学校开设哪些校本课程【工作随笔面对开设校本课程可以换一种心情】

又是学年开学又次面对开设校课程按照学校教处要把规定传达到教研组老师当起酝酿如何更地开设活动。

又次遭遇有些教师抵制情形又次听到埋怨心声……我知道限师配备安排特别是政治、历史教师跨年级排课每人常规课已不轻并且面对期末、期调评比可能或者校种潜竞争谁都更愿把精力放常规课教学容上以有更保证。

但是样我也知道多数老师也认识到开设校课程重要性有利学生学科素养进步提升是对国课程校化进步补充可以更有效地照顾到学生学习兴趣和潜能从而让学生多些信笑容多些让学生体验做己途径。

所以似乎两难情境似乎容易陷被动当也就莫名地不知何何从。

因依照惯例由校课程开设势所趋是教师专业化风景也是学生成长不可或缺课程老师半推半就还是会参与其只是相对少了些舍我其谁主动效也就与常规课相径庭。

鉴面对开设校课程我认可以换种心情。

校课程应该是我们特长程种可能也是“择良才而教”呼应什么我们不能把校课程开设当作项教研课题完成每课开展不仅有定计划性更有定预设和目性当作己积累精品校课程途径即使从功利角说了参评这样何尝不也是种真实、扎实、平实行动。

由我们重视学生参与也就多了些重视既减少了学生对校课程虚空还让学生多些兴趣与适当压力下生成校课程也就成迁移学生学习习惯和学习目标行程多些心动多些重新审视我、超越我行动。

总面对开设校课程换种心情必将海阔天空让我们累并充实当收获与孩子们共生笑容。