好事情板书_《好事情》教学设计
课与学生尤拉像我们很多孩子样是纯真、善良孩子他想做事愿望是美而可贵但却不太实际。
他净想着做些惊天动地、不凡响事而不愿做具体、实际、平凡、能对他人有助事。
课离孩子生活较近有儿童情趣,委婉地告诉了孩子勿以善而不道理。
教学目标、能够流利地朗课合作学会倾听和表达。
、会认课5生写6生。
3、综合运用所学识方法。
体会长真正含义。
课前准备多媒体课件、头饰、卡。
、谈话导入情境激趣。
、今天我们上课路上我手里东西撒了地咱们班朋友立刻我捡起我觉得心里啊真温暖、介绍尤拉。
今天曹老师给朋友带位非常可爱伙伴快看看吧。
3、出示事情我们替尤拉想想什么样事是事情呢？、到底尤拉想做什么事情呢？咱们还是快快走进课。
二、初课学习生。
（）。
曹老师特别想课能给我机会吗？（二）想己吗？我们要做几件事情呢？（、边边圈出不认识。
、用己熟悉方法认识它。
3、标上然段序。
）（三）生、出示生课件。
、击主识记。
变魔术。
3、游戏。
猜半边三、学习课体验感悟。
如狼抓狗我就开枪把狼打死。
重要如奶奶不心摔断了腿我就背着她医院。
、尤拉想助谁？（马莎、狗、奶奶）想什么候助他们？（见义勇、保护神、力士）句子体会毫不犹豫、坚。
、尤拉想事情候马莎、狗、奶奶正遇到什么困难呢？恰马莎要到山上玩正狗要喝水正发生正奶奶要他刷碗3、尤拉助他们了吗？他又是怎样做呢？、体会评价。
（课件击件事就出现段课。
）段理委屈。
3段体会夹着尾巴。
段声多没礼貌。
、这些虽然不是事情但是马莎、狗、奶奶正遇到困难急助呀三人物里你到己了吗？你是谁？尤拉这样拒绝了你你心里怎样想？（揣摩心理。
）马莎尤拉不喜欢我了。
也不友。
狗我渴死了主人对我儿也不关心。
（二）交流讨论明白道理。
、你瞧（图妈妈对尤拉说话录音配。
）我们尤拉想想究竟哪些事情才是事情呢？（课件）（辩论判断用动画图标表示）、你觉得尤拉是孩子吗？（他有助别人美愿望。
但只想当了不起英雄要人困难候助别人。
）3、可尤拉什么件事也没做成呢?（原这些事都是发生尤拉身边事情能给别人助事儿每件都是应该做事情。
）四、系实际拓展延伸。
、回到教室你会做什么事呢？（录象刚才咱们教室如粉笔地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横路上、朋友地上）这教案打算是上研讨课我备课准备了几晚上还精心做了课件。
结活动推迟了。
不没关系。
孩子揣摩人物想法说特别。
下课了争先恐地抢着班级看这节课没有白备对孩子说都样深课