孔乙己半字人生 冷漠麻木的人生──《孔乙己》主题探析
全国语会五届学语教学观摩赛003年3月6日扬州举行笔者有幸观摩学习感慨颇多其对郑州市3学孙玲老师所教《孔乙己》印象尤深刻。
整堂课教师抓住孔乙己是这样使人快活可是没有他别人也便这么这句渡句将酒店喝酒孔乙己分两阶段分析平酒店里喝酒和被打断腿酒店里喝酒继而总结出造成孔乙己悲剧原因是封建科举制。
孙老师这堂课教学目明确重突出语言流畅多媒体课件、电影画面运用娴熟学生积极性主动性被有效地调动起课堂气氛非常热烈。
教师引导学生充分挖掘了作品喜剧因素笑声走近了孔乙己了了他迂腐懒惰清高性格认识了封建科举制对知识分子毒害。
听完这堂课以笔者不禁陷入了深深思。
确从教学程效看这堂课非常成功;然而如《孔乙己》是否有些浅俗?是否有悖鲁迅创作初衷呢?这里笔者想从教材把握角提几人看法。
、关说结构从《孔乙己》结构形式看是几生活故事纵向流动程汇集到了鲁镇咸亨酒店这样横向生活场景以孔乙己是这样使人快活可是没有他别人也便这么这句渡句标志整故事体可以分两部分。
部分主要写了孔乙己绰吃懒做历他社会地位被酒客们逗弄得不到尊重尴尬;写了教伙计怎样写茴香豆茴以及将茴香豆分给孩子们吃故事。
二部分出现是终场景描写还是那地还是那群人还是那种基调孔乙己悲惨人生路却这里终结了。
初冬分孔乙己由偷了丁举人东西被打断了腿只得用手走路脸上黑而且瘦已不成样子穿件破夹袄盘着两腿下面垫蒲包用草绳肩上挂住。
孔乙己悲惨命运发展到了极致从再也没有出现约确是死了。
对这两部分孙老师把握得非常准确总结孔乙己悲剧原因候孙老师将归结封建科举制提倡通孔乙己悲剧我们要警钟长鸣要不断提高综合素质不能死、死。
确从孔乙己悲剧我们可以吸取很多教训科举制和封建思想是造成孔乙己悲剧直接原因但是否可以简单地将主题归结批判封建科举制考察下鲁迅写作目我们不难发现事实并非如。
二、关说主题《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》创作二部说也是鲁迅先生喜爱部作品除了将它译成日外还写了附记其有这样句子这是很拙说还是年冬天做成。
那思单是写社会上或种生活请者看看并没有别深。
这附记是极导材他引导我们研究作品围绕孔乙己所展现全部社会生活容而不要把目光倾孔乙己人身上所谓并没有别深倒是睛笔作者通孔乙己深受封建思想毒害得穷困潦倒而招引无休止嘲笑、逗弄悲惨遭遇揭示人们愚昧麻木精神状态。
这无论深和广上都超越了孔乙己人悲剧而把更社会悲剧触目惊心地推到者面前这就是作者深。
鲁迅还进步声明写作《孔乙己》主要用是描写般社会对苦人奚落。
简单几句话可以清楚地表明作者写作目和对作品主人公态。
鲁迅揭示社会吃人和人生麻木愚昧主旨几乎响彻他全部说创作他要作品描写上流社会堕落和下层社会不幸取材多采病态社会不幸人们思是揭出病苦引起疗救。
鲁迅曾不无愤激地说群众──尤其是国──永远是戏剧看客。
作者将镜头始终对准了咸亨酒店这社会群众集散地摄录下阵阵贯穿全哄笑声。
作者反复突出众人都哄笑起店外充满了快活空气孔乙己是这样使人快活可是没有他别人也便这么。
孔乙己全部价值让人发笑人们只是把他当做取笑对象即使他被丁举人打断腿脸上黑而且瘦已不成样子穿件破夹袄盘着两腿下面垫蒲包用草绳肩上挂住掌柜和酒客仍然不肯放取笑机会孔乙己旁人取笑声结束了悲惨生。
孔乙己可悲处不仅仅是因其深受封建思想毒害更他社会和人们心目得不到作人应得到尊重、温暖和情。
因鲁迅提出了改造国民性问题。
他《呐喊序》说要著是改变他们精神。
鲁迅说正是以惊醒这些愚弱国民目沉痛呐喊。
因我们可以这样归结《孔乙己》主题说描写了深受封建思想毒害下层知识分子终日被人嘲谑、侮辱悲惨命运揭示了下层群众愚昧麻木精神状态提出了改造这种精神痼疾必要性。
三、教师应如何引导学生孔乙己四到八段是集表现孔乙己性格特征段落。
孙老师引导学生理孔乙己这人物重抓住了这五段通分角色朗、学生评方法使学生理了孔乙己性格当迂腐懒惰清高特征。
整程课堂气氛非常热闹学生表演电影画面穿插其掌声不断笑声不断。
这些笑声渐渐地与作品人物笑声融处笔者不禁产生疑问学生有没有真正懂孔乙己?有没有看到那深深隐藏喜剧表层底下悲剧因素?有没有隐约感到那冷漠和麻木笑声背另种使人心痛旋律?有没有产生丝情火花?确孔乙己很可笑他了半辈子却连秀才也没有捞到;他出身微贱却养成了满脑子上层士夫恶习;他穷苦潦倒接近行乞却又命不凡吃懒做满口乎者也。
不能科举高使他不能挤进上流社会与丁举人行;而万般皆下品唯有高思想却又使他不愿脱下长衫与短衣伍。
孔乙己存身就是尴尬他是唯着喝酒而又穿长衫人。
这样人物难怪他走到哪里都要受人嘲笑被人指指。
和阿Q样孔乙己身上确实存着种种精神痼疾迂腐懒惰清高作者将撕碎呈现者面前。
然而如学生对孔乙己理仅仅停留这层面上那学生和作品看客又有何分别?难道孔乙己遭遇竟激不起我们丝情和怜悯心?这样人另方面却是那样善良。
他固守着己方天空替人糊口偶尔喝酒众多酒客品行却比谁都;对孩子他很喜爱给他们吃茴香豆教我写茴;对他人嘲笑歧视他总是想方设法努力摆脱。
然而这样人终却被是人丁举人毒打而悲惨死死得无声无息没有人知道他是如何死除了欠钱还记起他外人们谁也没有再提起他孔乙己生命价值竟然不值十九钱。
这样使人快活孔乙己就这样被凉薄社会遗忘了切依然如故只是又多了地位卑微殉葬者而已。
看到这切难道没人情没人愤慨?孙老师她导语说孔乙己是苦人儿形象要学生走近孔乙己。
而孔乙己真正价值却其悲剧性说从头至尾孔乙己始终生活奚落和哄笑声身边人是那样地冷漠和麻木整社会就像冰窖。
而孔乙己身上所具有善良品性更增添了我们对他情和哀悼并进步体察到作品主旨群众麻木愚昧。
教师应使学生理走近孔乙己你还能够把他当做可笑人物吗?你能不笑声给予他深切情吗?你是否笑声眼有股热泪心里有丝酸楚呢?我想做到这这堂语课才是真正成功了。