《骆驼和羊》教学设计|骆驼和羊的板书

、教学目、要、理课容懂得应当全面地看待己和别人只看到己长处和别人短处是不对。

、继续培养观察能力和表达能力。

3、正确、流利、有感情地朗课背诵课段。

二、教学重难理老牛话。

三、教具准备课件、动物头饰。

四、教学设计（）谜语揭题师学们动物王国今天出事儿了你看动物法官牛伯伯门口围着群动物呢到底是怎么回事呢？哦原是牛伯伯给两只发生争论动物评理呢生老师到底是谁争论呢？师这呀老师也不知道啊不牛伯伯给出了两则谜语猜猜就知道了课件谜面１？年纪并不胡子把不管见到谁开口叫妈妈。

谜底（图片）山羊谜面２？沙漠只船船上两座山子高又耐暑顶呱呱。

谜底（图片）骆驼师学们真聪明。

这两只发生争论动物就是（板）骆驼和羊（二）整体感知课。

课件听课录音。

边听边想他俩到底了什么事情而争论呢？（三）学习课、学习然段、出示课件两种动物对比图。

（让学生感受骆驼高和羊矮。

）听两种动物对话。

回答骆驼和羊到底了什么事情而争论起了？、指导学生朗段。

师两只动物都想要用件事情证明己所说是对他们分别会怎样做呢？二、学习二然段、师骆驼心里想山羊啊山羊你等着瞧吧我会让你相信子高才是它做了这样件事请看屏幕课件（课图）、仔细观察回答骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？刻它们分别会想些什么呢？（骆驼得洋洋地想看我比你强吧这样美味你吃得着吗？还跟我比哼你比得吗？认输吧）（羊很不以然地想有什么了不起？我才不气呢我会让你明白己说是错走着瞧）3、指导朗。

、课件出示讨论骆驼什么要把羊带到这里？羊什么不输？（骆驼想借己儿高优势贬低羊。

而羊认子矮才是优势所以不输。

）5、再齐课。

结尽管羊不肯认输这件事情上骆驼还是证明了高比矮。

三、学习三然段、师山羊虽说是比输了可它不肯认输。

心里想矮就是要比高我总会证明给你看等着瞧、出示课件（课图二）3、仔细观察回答这幅图上你看到什么？（理又窄又矮、模样）刻它们又会怎么想呢？（羊得地想进呀你那么子能进吗？哈哈认输吧你）（哼得什么你刚才还不是输了吗？）、指导朗。

出怎样语气？（羊得语气；骆驼很费劲也很不气）5、讨论这次羊什么要把骆驼带到这里呢？什么骆驼也不气呢？结尽管骆驼也不肯认输这件事情上羊还是证明了矮比高。

四、结二、三然段、这两段叙述顺序是相都是先写到什么地方再写看到什么、分别怎么做怎么说写对方态。

、出示课件羊摇了摇头不肯认输。

骆驼摇了摇头也不肯认输。

3、都不肯认输怎么办呢？总得有结啊哎没办法他们只森林法庭牛伯伯评理。

想不想看看结如何呢？（想）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道）、课件鸟我知道我知道朋友们跟我。

咱们出发音乐起。

课活动。

五、学习四然段仔细观察图画理老牛说话。

、师森林法庭到了听听牛伯伯是怎么说吧课件（课图三）听录音。

（理长处、短处）、看图观察羊和骆驼神情思考骆驼和羊听了老牛话以会怎么想？（学生回答）3、指导朗牛伯伯话。

说说牛伯伯话对你有什么启发？六、朗全。

（四）表演课剧。

（五）总结全。

学们今天我们可真算没有白这动物法庭通羊和骆驼比高矮这件事情让懂得了这样道理那就是既要看到己长处也要看到己短处更要看到别人长处多向别人学习这样你才会成全面发展人。

（六）布置作业回把《骆驼和羊》这故事以及你从这故事懂得道理说给爸爸妈妈爷爷奶奶听听。

板7．骆驼（图） 和 羊（图）高 矮伸出围墙树叶抬头就吃到 吃不着（长处） （短处）又窄又矮门钻不进 模样（短处） （长处）