[数学教学设计 — 连续两问的应用题]应用题教学设计
教学目标。
．使学生初步了连续两问应用题结构初步学会分析应用题数量关系．。
教学重。
教学难。
教学手段。
投影片、有条件可采用多媒体设备．。
教学程。
、复习导入。
．把应用题补充完整再答出．[投影片出示（使用复合覆盖式投影片）有条件可以用r演示][演示课件“应用题”]。
（）______用了张还剩多少张？
．导入语我们以前学习步应用题都是由两条件和问题组成．如缺少条件就无法答必须根据所问题和其条件到所要另条件．今天我们继续学习应用题．（板课题应用题）。
二、新授。
．讲例5。
出示例5。
题、分析列式并答．。
5＋7（只）。
口答共有只兔．。
出示二问。
又生了8只兔学校现有多少只兔？
问二问“现”指是什么候？
[现指就是原5只白兔和7只黑兔和基础上又生了8只兔兔子总只数．]。
结答问题要两已知条件如要答问题只有条件就要先想想答这问题都要哪些条件再把答这问题要两条件齐然再用这两条件答所问题．。
．讲例6。
（）出示例6。
例6辆公共汽车里有30人到胜利街车有7人下车车上还剩多少人？又上9人现车上有多少人？
（）问这道题有几问题？你们要先答哪问？
[这道题有两问题应该先答问．]。
（3）问谁说说你准备怎么答问？
（）问现已出车上还剩3人还知道又上9人能不能出现车上有多少人？
[根据这两条件可以出现车上有多少人．因用车上还剩3人和上9人合起就是现车上有人数．]。
3．结。
今天我们学习是有两问题应用题．这两问题是有系答二问因其条件就是问出结所以我们把这种应用题叫做连续两问应用题．答要（）做二问要用到问结；（）做题要把题目看清楚不要把二问漏．。
三、巩固练习。
．半独立性练习。
（）华有5张动物邮票送给学8张华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张华现有多少张邮票？
林养了3只白羊6只黑羊．共养了多少只羊？卖5只羊林现有多少只羊？
四、归纳质疑（这环节不要流形式定要启发学生这里总结出有定水平收获提出有思考价值问题）。
通这节课学习有什么收获？还有什么问题吗？
五、布置作业。
．38＋5－630－（77－5）5＋（7＋35）8－50＋9。
．学们听放军叔叔讲故事．年级了人二年级了5人两年级共了多少人？礼堂里共有96座位还剩多少空座？
【板设计】。
【应用说明】。
现访问是国教师吧旗下教案进行课堂结指着例题说明这样应用题有两有系问题是连续两问应用题（板）．答二问要把问得结作已知条件．（问答语前面板“条件”）才能出二问所问题．。