神经病学翻转课堂教学研究

总结学生由学组报告完成作业对照组采用传统教学模式课前由学生主完成课程预习;课教师讲教学纲里学习容期允许动和提问对重概念问题进行讨论深入讲课程结束根据教学纲布置作业;课学生主完成作业教师完成总结3 考核与指标评价课程结束对参与教学实验学生进行基理论知识和病例分析成绩测试及课程满问卷调测试采用笔试方式进行其包括基础理论知识50分论述和病例分析50分总成绩00分问卷调以匿名调方式进行主要包括增加学习兴趣;提高理与掌握相关知识能力;提高临床思维逻辑推理能力;增强和分析临床相关问题能力;提高团队协作及沟通能力;提高学能力所有调表回收使用l信系數法先对调问卷信进行计算确认信可接受 统计学方法采用 70统计学软件进行数据分析处理以数±标准差（x±）表示正态分布计量采用检验方法比较两组数据采用？检验比较计数以005年龄、性别差异无统计学义详见表 两组学生考核成绩比较结显示实验组学生基础理论知识成绩、论述和病例分析成绩、总成绩高对照组学生且差异具有统计学义（