人教版六年级下册语文《中华第一龙》教学设计|六年级下册教学设计

教材简析课描述了华龙形貌并进步阐述了龙形成和发展程．通具体实例说明了华民族和龙深厚情感龙化渊流长．教学目１ 通以促悟主学习方法了龙形成以及发展程．２ 学习作者写作方法体会华民族和龙深厚情感感知远流长丰富奇瑰龙化培养民族感情。

３ 指导学生熟课丰富词汇积累带龙词佳句．教学重、难指导学生熟课理华民族对龙情感了龙华化地位。

教学课课、图片 导入这是些什么画？(看屏幕)哪位学愿画画龙图画？（愿学）谁说说含有龙词语或者龙传说或者故事？你愿写到黑板上吗？听说龙吗？华龙是怎么样呢？今天我们就学习课华龙（齐课题）了你有什么问题吗？二、 以促悟 主学习想想你如何学提出问题说说你完课懂得了什么遇到不,你怎么做?(出示屏幕)这些词语你全会了吗?你是怎么学会?(教育学生养成习惯)请己课结合提示主学习．(出示提示)（１）华龙是什么样子？（２）龙形象是怎样产生？又是如何发展？（３）龙形象成因是什么？（４）作者是哪些方面写出华民族与龙深厚情感？你还知道哪些与龙有关？3学生己主组交流把己已问题和共享不了问题提出商议也可请教老师．5交流汇报学习段比较 别看它造型粗犷,样子像是蜥蜴,也没有艳丽色彩别看它造型粗犷,样子是蜥蜴,也没有艳丽色彩理 图腾出课句子说说你理什么把龙当 图腾?学习课3段请课,想想你懂了什么? (出示屏幕)龙是怎么被想象创造出? 出课句子整段话表示因关系关词语是什么?你能用因‥‥‥所以‥‥‥ 改改,使句子思不变?(桌讨论)学习课5段出华民族与龙深厚情感句子学习课6段齐课体会与开头前照应写作方法。

三、拓展延伸 升华情感渡华民族和龙结下了不缘龙是华民族象征我们都是龙传人。

作炎黄子孙、龙传人请你以龙主题设计作品。

可以写首诗歌、唱支歌曲、设计纪念物、写副对‥‥‥ 可以独创作也可伴合作．