高校青年教师如何明确自身角色定位
摘要：高校青年教师是我国高等院校教育的未来，随着高校青年教师队伍的越来越年轻化，青年教师与学生的年龄差越来越小，青年教师一方面与学生的关系越来越亲密，另一方面，青年教师也产生了一些教师角色困惑。本文通过对青年教师优势与面临问题的分析，为青年教师明确自身角色尝试性地给出了一些建议。
随着社会的发展，教育质量的提高，我国培养人才的速度大大提高，人才越来越趋于年轻化，其中就包括高校教师。年轻化的高校教师在走上教育岗位的最初几年，由于与所教学生年纪相差无几，就会存在包括没有威信，教师角色偏离等问题，那么，高校青年教师如何在这种情况下处理好与学生的关系，把握好自己的角色定位就显得尤为重要。本文将从高校青年教师面临的角色难题人手，初步论述高校青年教师如何正确定位自身角色的问题。
当今在我们国家，新人校的大学生年龄越来越小，同样，新人职的青年教师年纪页越来越小，二者相差无几。减少了因年龄差而带来的代沟，这相比于从事教育行业较早的前辈来讲有一定的优势。
（一）能够更深刻地了解学生。
因为年龄差较小，青年教师甚至跟学生处于一个年龄阶段，教师喜欢的东西，能够接受新事务的程度，看世界的方式跟学生较相似。这就有助于教师更好的了解学生，能够了解学生思想的困惑，求知的难点，喜欢接受知识的方式等。总之，较小的年龄差能使青年教师更加深刻的了解学生。
（二）更够拉近与学生的距离。
教师与学生年龄相近，另一方面，减少了二者身份的距离感，能加大学生对教师的信任，能使学生更容易将自己的所想向教师表达，一定程度上会增加课堂的生动性和互动性，增加学生学习知识兴趣，最终有助于提高教学效果。
年轻的教师与年轻的学生在一起教学和学习，会改变原本可能刻板枯燥的教学及相处模式，很容易使年轻教师感受到工作的愉快性，且受到年纪相仿学生的认可和尊敬，会增加教师更多的成就感，最终使刚刚走上工作岗位的教师能迅速融人工作，并对自己教师职业产生高度的认同感。
虽然，年青教师能减少与学生的代沟，但同时由于小的年龄差也会给年青教师带来一些教师角色的困惑。不可否认，年青教师由于上述的优势很容易与学生打成一片，受到学生的喜欢，但是与学生过分的亲密，就会带来相反的效果，甚至会影响教学效果。由于学生与教师关系亲密，可能课堂会比较活跃，但是活跃过头就会使得教学没有纪律。一旦形成这样的教学风气，年青教师将很难控制好课堂，影响学生知识的吸收。且长此以往，青年教师就会迷失自己的教师身份，会更多的像学生的朋友、哥哥姐姐。这种情况一方面不利于教师的自身成长，另一方面也不利于学校良好教学风气的形成，最重要的是，影响学生对教师职业的看法，不利于其之后的学习与工作。
對于此种现象，很多高校的青年教师都很困惑，与学生保持良好亲密的师生关系并非过错，但是学生不把自己当成老师，甚至以“兄姐”相称，也会使青年教师在一定程度上形成挫败感。
那么青年教师怎么定位好自己的教师角色，保持好与学生的良好关系呢？笔者认为，应该从以下几点做起；。
年青教师的“教师身份”被学生忽略，使得年青教师迷茫。一方面是因为年龄差小的原因，另一方面也是青年教师因为自身教学经验不足，科研能力不够而引发的不自信感。年青教师只有当自己有了较强的教学能力和科研能力时，才能使自己的学生真正的信服，才能使学生从心底认同年青教师的“教师”身份。同时，当自己的能力增强后，年青教师也有足够的信心在讲台上向学生传授知识，减少自己对自身的否定感。所以，增强自己的教学和科研能力，是青年教师增强信心，较少角色迷惑的根本所在。
（二）保持良好的心态。
“青年教师是学校的未来，是教学科研创新的生力军，但同时又是一个弱势群体”，因此高校青年教师的压力很大，很容易因为与日常接触最多的学生的关系陷入低迷情绪。在这种情况下，青年教师一定要保持良好的心态，认识到，产生对自身角色的迷惑其实是青年教师常见的问题之一，并非是大的问题，只要迅速地调整好心态，积极地投入到教学与科研当中，就会明确自己的定位，成为一名优秀的教师。
青年教师的角色迷茫实质上是因为没有处理好“课堂内”与“课堂外”关系的后果，与学生保持良好的关系是一个教师的职责之一，好的亲和力也是一个优秀教师必不可少的品质。所以不必因为与学生亲密的关系而怀疑自己教师的身份。只是青年教师应该把握好这种“亲密关系”的度和场合。那么青年教师应该做到以下几点：
第一，课堂上的“严师”。课堂内强调纪律，维持良好的课堂秩序，赏罚分明，对每一位学生公平、严格的要求。时刻以“教师”的身份惊醒自己，但有在严肃中不失活跃的教学气氛，可以通过教学案例、情景模拟、角色扮演等教学方式调动学生的积极性。
第二，课堂外的“朋友”。亲密的师生关系并非合适在课堂上显示，课外，青年教师完全可以以密友的身份与学生相处，加深对学生的了解，并从内心与他们成为朋友。但是也要时刻注意自己的“教师”身份，接触但也要有一定的距离。
总之，青年教师一定要把握好与学生“亲密关系”的场合和程度，只有这样，才利于双发的成长。教师才可以成为一个“好教师”，学生才不失为“好学生”。青年教师只有经过这样的历练与蜕变，才能成长为一名合格的高校教师，成为以后能带好下一辈的好前辈，才能在自己的职业生涯中取得成绩与辉煌。