【《大作家的小老师》教学设计三】大作家的小老师教案
教学目标、学习生词,能正确,流利,有感情地朗课、通对话,感悟肖伯纳严律己可贵精神3、培养学生学能力教学重难通人物对话反复朗,体会涵,感悟人物形象教学准备集些有关肖伯纳及他作品以及关谦虚方面格言教学教学程课课目标、学习生词,能正确,流利,有感情地朗课、培养学生学能力教学程、导入师今天介绍位作给你们认识萧伯纳。
你们了萧伯纳吗？（预案生萧伯纳是英国有名作他写5部戏剧和5部说。
其有比较著名作品叫《华伦夫人职业》。
生萧伯纳95年还获得诺贝尔学奖。
生3我还知道萧伯纳到各地访问他曾国与鲁迅、蔡元培等人见面。
师啊你们知道可真多今天我们学习课就是写了发生这样名人身上故事。
3（揭示完整课题作老师）齐课题师看到这题目你脑海里会产生哪些疑问呢？（预案生老师是谁呢？（师老师下画问）生老师长得什么样子？（师又老师下画问）生3作什么要拜老师呢？（师作和老师画问）师学贵有疑有了问题怎么样这些问题呢？（有学生下面说）5师那就让我们带着这些疑问吧碰到不认识看看生表或者问老师、学争取把课正确、流利。
（学生练）二、初课交流词语学习情况。
指名、评析、再、齐分段朗课评析3讨论交流疑老师是谁呢？老师长得什么样子？（预案生我了老师是谁这问题。
生我知道老师长得很可爱姑娘白白胖胖对眼睛很有神头上扎着红蝴蝶结真是可爱极了。
师（出示图）你看确很可爱就像你样可爱呢我们起这句话（出示这句话生齐）师这些问题课就能了(擦黑板上所画问两)师作什么拜老师这问题不是每学能够遍就能。
这问题很有思考性俗话说遍其义见下节课我们将继续研讨这问题。
二课课目标、能正确,流利,有感情地朗课复述课。
、通对话,感悟肖伯纳严律己可贵精神教学程、检复习三、感知课作什么拜老师？是我们上节课留下问题这节课我们将继续研讨这问题。
下面就请以组单位再次课认真想想作萧伯纳什么把姑娘作己老师？然和组学交流下你看法。
（组课讨论交流师巡视引导）3交流体会感情预案生我知道了是因姑娘学着萧伯纳口吻说话使萧伯纳明白了道理从而萧伯纳才会把姑娘作己老师。
（学生表示他说法）师那么完了课你留下了怎样印象呢？生我觉得姑娘不光可爱还很聪明师嗯从哪里可以看出？生她模仿萧伯纳口吻对萧伯纳说请你回告诉你妈妈就说今天你玩是苏姑娘娜塔莎说不定是想让萧伯纳己刚刚说话反省反省。
师你说话很有分寸用了说不定词证明这是你猜想不你猜想还是有定道理你就扮演回聪明娜塔莎她话吧（生起朗有还加上了动作）师得非常（紧接着引导）不姑娘说这话萧伯纳开始想到没？（生都摇头）有什么词能说明萧伯纳开始没想到？生出乎预生我认下震也能说明震表示萧伯纳下子愣那里了说明他没想到姑娘会这样讲。
师呀你很仔细我很喜欢你独特见（生继续谈看法）生我了课觉得萧伯纳比较骄傲有王婆卖瓜卖夸味道。
你们看他与姑娘临别说话就知道了师（相机出示图）你们看萧伯纳动作只手插裤袋里师你萧伯纳这句话师是有名豪是苏姑娘；心暗得可爱又聪明多么有趣段对话谁愿分角色？（学生饶有兴趣地分角色朗对话）生我比较喜欢萧伯纳因他知错就改萧伯纳听了不觉震。
他马上识到刚才太夸了。
并且悟出了道理对任何人都应该平等相待永远谦虚。
师言有理。
说者无心听者有萧伯纳马上识到己太夸了让我们起他悟出道理（生齐然段）师现明白作什么拜老师了吗？（生齐说能）生娜塔莎对萧伯纳说话使萧伯纳懂得人不论取得多成就都不能夸。
对任何人都应该平等相待永远谦虚。
（擦黑板上问）己下面再萧伯纳感触看看你从领悟到了什么？（预案生我明白了做人要谦虚不能夸。
（师板不能夸永远谦虚）生我知道了人和人是平等不管你地位有多高权利有多你样是人和其他人样师（赞许并板平等相待）生活是课堂善学习善感受每天都有新发现和收获师我提议把这十二作我们班座右铭怎么样？（齐座右铭并当场背诵）师课学完了作萧伯纳给你留下了什么印象？（生各抒己见夸有错就改聪明了不起师总结）师我有建议回还可以关谦虚待人这样故事作业把你集到格言讲给别人听利用课外些肖伯纳作品板作老师不能夸平等相待永远谦虚词懂