幼儿园中班语言 优质公开课百家姓 教案 课件
《姓》（赠送视频+ 课件、教案）活动目标了国人名姓感受传统姓氏化特己是国人而骄傲。
二活动准备 、6幼儿（要有姓） 、白板3、记笔 、白纸 5、名人照 、录音、《姓》前6姓 三活动程 、介绍下己名 、老师我是###介绍下你己你叫什么？——幼儿介绍。
异地教学这环节既很利地缩短了陌生师生距离又直接导入活动。
二、知道姓 １、己姓 ]你有没有发现刚才我们介绍名是由姓和名组成。
我姓“应”（出事汉“应”）。
你姓什么？ ——起说了加快活动节奏。
]这里有些国你认认有你姓吗？请你把它（卡片）拿。
——起念遍。
师这里有多少姓？ 幼3 ４］那我们座伙伴有几？ 活动 孩子数１６。
５］我们１６人怎么会只有１３姓呢？（引发对姓者关）。
活动 幼因我姓李他也姓李还有他们两是样姓 ２、共姓 １］你们是姓哦我们伙伴有姓。
嗳你里谁和你姓？ 活动 幼爸爸和我姓爷爷和我姓弟弟和我姓姐姐和我姓妈妈和我姓 师般地说里多数爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹和你姓（也有少数是妈妈和你姓——如班上没有与母亲姓就不说。
） ]除了班上、里有和你姓这里那么多老师有和你姓吗？请你问问、打听打听。
活动 老师你有兴趣打听打听有谁和你姓？ 老师有兴趣地问问 3]说说你到几姓？——这里要掌节奏。
不宜长~3分钟。
（等坐定）你到和你姓人吗？ 幼到没到 老师请到先说说你到了几？我们写“人”笔表示人。
到人不多5人请没到“你是怎么？你问问。
”幼儿“谁姓赵？” (哄堂笑。
) 老师哦~这样问怎么得到呢？礼貌啦（俯身其耳边请问谁姓赵？） 幼请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。
数数3 老师（边纪录边）谁有兴趣？（举手幼儿很多并且用礼貌语言询问。
老师关“看这样说才得到”。
看到姓半就行）。
老师看看这里那么多人哪姓是多见姓？幼黄 老师你怎么知道？ 幼有7笔有7人 ]姓是亲人。
老师姓人还多着呢。
可是怎么会有那么多姓人呢？你仔细看看你里和你姓爷爷、爸爸、你你们怎么会姓呢？ 那是因爷爷把姓传给了他代爸爸爸爸又把姓传给了他代你、哥哥姐姐里那些和你姓人是人是亲人那么班上和你姓人是人吗？ 幼不是。
老师其实啊传说很久很久以前姓人是人姓人是亲人。
再看看班上姓人有没有像亲戚样子？——让孩子体会我们国人都是人体会姓那种血肉相融感觉。
活动 幼他们有像我和姓老师也有像我们都是双眼皮 ３、不姓 １］不姓人 老师除了这些姓你还知道别姓吗？ 活动 幼儿愣了下我追问“你妈妈姓什么？”——提示“这里没有别姓”引导孩子用排除法思考。
——幼儿寻。
老师看看。
幼儿惊呼真多啊 ３］姓 老师（顺势）知道吗？国人姓远远不止这些。
——音乐祖海《姓》。
则可以营造种震撼气氛二则可以引导孩子静心下环节。
老师（出示《姓》前十五姓与歌曲步地）国人姓还远远不止这些（重复是了加强表达）。
属国人姓名姓有500多呢这《姓》里全记着只要是国名你姓《姓》里定得到。
这些姓啊由我们祖先传给他代——儿子、孙子代代子子孙孙直传到了我们这里。
哦~你们还会传下吗？ 传给谁？对由你、你子孙直传下。
只要有国人就定有姓；只要叫出我们姓名世界上人就知道我们是国人。
是这里插入“你姓传给谁”这样问题即了孩子是否理“传承”又可以调节气氛。
女孩我可以传给儿子吗？女可以传吗？ 我接应可以只要你和里人商量因般是男传。
三、了不起国人 、这些都是国人你能叫出他们姓名吗？（出示了不起国人相片）哪些人与你姓？ 、这些人因很了不起才让世界人民知道他们名。
你想办法了下与你姓那名做了哪些了不起事情？我们以再聊聊“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、分享更多名师教案、、班教学视频配套教案。