门诊导医培训之探索_导医工作总结
【摘要】开展导医培训是门诊探人力种新尝试根据导医岗位职能确定具体培训目标、任、制和方法。
通培训使导医了医院、了门诊工作特、熟练掌握岗位操作技能从而达到合理搭配护理技术减轻护理压力提高病员健康质量。
【图分类】R 685【献标识码】B 【编】005055(0)0603330。
我院00年7月社会上招聘了名导医。
门诊部直接组织和领导下开展了导医技能培训培训主要分二部分岗前技能培训和岗培训。
导医基。
导医总数名 女性。
年龄8岁。
学历专9名占总数6%科5名。
占总数357%。
专业特护理学。
导医岗前培训目标使导医具有良职业道德和形象掌握岗位职责及与岗位职责相适应基理论和基技能。
总体培训计划主要包括医院历史化；规制；员工守则；门诊接待礼仪、明用语；医院总体布局及计算机专业操作等。
、、各专科培训计划主要包括导医各科岗位职责及操作规则；专特色、专病特色介绍；各科就诊介绍；候诊秩序维护等。
周 3周 58周 9周。
门诊布局流程培训 礼仪知识培训 预检分诊知识培训 专门诊知识培训。
导医培训师质确认拥有支作风良技术硬师队伍是保障导医培训质量基础。
我们对师提出如下要从事门诊专科岗位工作5年级职称以上热爱带教并善教学平工作认真护理部（或部门责人）推荐成导医培训师。
5 导医岗前培训制导医进入正式岗位前必须参加岗前技能培训；培训程制定专人带教；有关部门必须提供导医培训计划、师和培训基地并组织培训培训缺席不得超0%无故缺席者或培训程发生重投诉者不得参加培训考试。
6 集与分散相结合将共性问题集培训如规制、员工守则等将各专科操作理论分散培训集培训有分组讨论；分散培训有集总结这种聚散结合培训方式有利把握学习重及发现学习出现问题更地发挥主观能动性和创造性。
6 专人带教导医进入专科培训配备对专人带教建立教、学责任制带教活动教师按教学计划带教学生积极努力学习将学生考核成绩与带教老师挂钩。
63 开展专科讲课和提问员各专科培训不但要学会各种技术操作更要了相关理论知识我们各专科选择部分相对重要容安排讲课 每周次每次讲课要课复习每周提问不少二次并将提问成绩记录册作导医培训平成绩。
6 建立导医培训操作登记表登记表容包括导医姓名、培训专科名称、培训、要完成操作项目名称、要次数、完成次数、完成日期、带教老师签名等。
通登记实反应导医操作落实情况避免带教“不放手”现象从管理上保证培训计划落实。
65 建立导医培训考核制培训程进行阶段考核可以鞭策学生学习态通考核了学习掌握情况方面将成绩作人培训综合成绩；另方面可了培训是否存共性问题便修正培训计划或开展强化培训等。
56 建立导医培训评教、评学制评教是学生通段学习、体验对教学情况总体感受进行客观反馈。
评学是老师对学生学习态、动手能力等综合情况客观评价。
各专科培训结束前护士长（或部门责人）组织带教老师和学生开展评教、评学活动届老师对学生取得成绩进行肯定、提出进步希望；学生对带教存看法提出己见和建议这种民主、动形式促进教与学沟通有利改进和提高教学质量。
培训对象主要是通护士执业考试合格取得执业证者由门诊工作具有综合性和应变性因开展如下培训。
3 职业道德教育是导医培训重要容重培养他们相关职业素质是贯穿职业始终工作包括行规、社会责任、医院规制和岗职责等。
3 计算机技能培训门诊信息技术不断改进和发展计算机医院络工作正广泛使用培训项目包括门诊排队叫系统使用保养及基故障处理、络预约等。
33 开展基础医学知识培训虽然导医对医护知识有所了但应变能力较差因医院门诊这特定岗位上应当了和掌握与疾病和症状关系及基础护理急救知识对导医进行应急演练、健康教育相关容授课。
3 开展急救技能培训门诊是动态复杂多因素环境城市人口老龄化常有各种疾病突然变化。
建立门诊应急预案系统尤重要。
使得人人掌握抢救措施和操作技能包括平车、轮椅车搬运和运输病人如何发出抢救信等导医及掌握这方面技能挽救病员生命可赢得更多。
35 开展国语、方言、手语和外语培训我院是所三级乙等医院病员都全国各地和外国友人包括残疾人要全方位做首先要做到沟通无障碍使病员感到宾至如归感觉。
总结。
各方面反应良。
心”优质要者具有定医学知识只有这样才能做首接责制。
53 导医具有身专业特长若能培训选择性发挥他们特长有利临床复合性人才培养能人尽其才调动导医主观能动性进步体现身价值。
5 建立导医培训示教室示教室应配置电脑（电脑能进行预约、询、审核、维护等操作）、示教床、模拟病员、轮椅车、桌子、椅子、茶杯、针线盒等便民设备以便训练或带教练习使用。
今年国际护士会指出护士要安全配置合适护士数量是与护理工作强和复杂性相匹配。