[教师培训感受] 教师培训后收获和感想
这次培训我感到我们活动形式多样、容丰富共聆听了许多位教授专报告讲座每场讲座都比份美味餐既学习了很多理论知识也获得了很多新理念。
感觉是幸福而又充实。
“校研修”重要性和必要性已得到广泛认识但怎样开展、怎样运作、怎样评价很多候让我们无所适从我们很多候感到茫然感到束手无策而这次培训学习犹如我们打开了扇窗使我次次感悟豁然开朗。
通培训我了了校研修涵、教师专业知识分析框架、校研修基理念、校研修基特征、校研修主要模式及程、校研修具体操作方式等相关理论知识。
校研修涵简单说是以学校基础以教师主体以学校所面临各种教育教学具体问题对象关学生学习生活关教师进修与研究促进教师专业成长。
有四关键词校进修研究专业成长。
教师专业知识分析框架有7方面学科知识、般教学知识、课程知识、学科教学知识（ggl k,简称K）、学习者及学习者特知识、教育情境知识、关教育目标目和价值以及他们哲学和历史背景知识。
校研修基理念有发展理念、理念、管理理念、合作理念和特色理念等。
校研修基特征是校长是校研修主要设计人和责人教师工作学习显著特征教师人主动学习关键事共学习和研讨是主要形式与校外机构合作是保障。
校研修主要模式及程是以课例体“行动教育”模式包括三阶段（原行阶段、新设计阶段、新行阶段）和两反思（反思已有行和先进理念、先进验差距反思理想饿教学设计和学生实际获得差距）以追踪教学问题主“行动研究”模式包括扣问教学细节、追踪问题、收集积累、探策略、实施方案、逐步澄清问题、及总结提升、成共分享、不断澄清问题、跟踪问题前行、问题串引导教师专业发展。
并强调教育行研究程是“问题—设计—行动—总结”循环往复螺旋上升程。
校研修具体操作方式有以观课研课主观察研究、以反思记事主叙事研究、以学习借鉴主案例研究、以教育博客主络研究、以教科研课题主实践研究（微型课题研究）。
设计方案①校研修方案基容校师生发展现状分析、校研修目标、校研修容、校研修措施。
②基要现状分析实事是研修目标形成序列研修容要分研修方式与考核要多样灵活研修措施要立足校情、周详。
③校研修方案目标设定学校发展困境所就是研修主题所学校发展优势就是研修主题所。
④拟定校研修方案程序现状分析、起草方案、讨论交流、修改定稿。
“问渠哪得清如许有头活水”。
学习是教师终身必修课信息化代只有坚持不断学习才能适应代发展要而不致落伍教师尤其应该如。
校研修应与俱进从了教师方面入手激发他们参与识重指导教师学会学习提高教师专业素质和能力对教师们顺利实现“发展规划”有裨益。