初中英语语法学习诀窍
英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。下面是小编给大家整理的初中英语语法学习诀窍，供大家参阅！
助记语法歌诀摘录。
英语作为一门国际语言，对于学生来说也越来越重要了。如何才能使英语教学变得生动有趣、吸引学生呢?在长期的英语教学实践中，语法知识是老师最难教的、学生们最不喜欢学的也是最无聊的。那么有什么好的方法可以解决这些难题呢?笔者收集了一些帮助学生去学习和记忆语法知识的许多歌诀，今天呈现给大家，帮助大家记忆，与大家共享。
七年级(上)。
大小写字母书写歌(1)。
大A箭头指上方,学习计划，小a系辫好模样;。
大B耳朵右边长，小b食指指向上;。
大C吃饭把嘴张，小c大C一个样;。
大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏。
大小写字母书写歌(2)。
大E将山竖着放，小e像鱼肉真香;。
大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖;。
大G让C挂条棍，小g大辫真正长。
大H工字放倒写，小h椅子侧着放。
英语语法学习是初中英语学习的重要部分，也是考试中的难点。小编在此搜集整理了英语语法之学习技巧希望对大家有所帮助。
非谓语动词可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel).二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。还有二让属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。
而有些及物动词后面接动名词(the —ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受。其相对应的动词依次是：permit/allow, finish, practise ; advise/suggest， avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind, cant help/cant stand。
二、复合句。
例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)。
B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)。
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。
例如：A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen，which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
语法是学好英语最重要的一部分，那么怎样才能学好语法呢?初中学习网跟大家一起探讨一下。
下面这篇文章就告诉我们一些学习语法的方法。其实，语法是从阅读学来的。语法书当然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。 我们学生的作文甚至论文有一个通病，那就是用字太深，但却很少用得对，于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文，往往只有数十句通顺的话，这便是学习时只重背诵生词，忽视语法的产物了。 其实，学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许多人写出的倒装句，十有八九会出错。并非结构出错，而是运用不当。 既然语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。
举个简单的例子：冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。
比如：根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...看看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗?即便记下了，写作的时候也未必用得出。 学好语法，语感比规则重要。 养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。 阅读时遇到困惑，再去翻阅语法书。这时，语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么，也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。
对于学生来说，英语最难学的就是语法知识。英语语法条目繁多，难记.而且枯燥无味。学生说，记了那么多的语法条目，很容易混淆，两且不会用。这怎么办?。
这好办。学语法，找规律，做个有心人;变复杂为简单，巧记固定搭配。下面就部分语法知识进行归纳：
非谓语动词可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel).二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。还有二让属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。
而有些及物动词后面接动名词(the —ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。
为了容易记住，也可以编成顺口溜：允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受。其相对应的动词依次是：permit/allow, finish, practise ; advise/suggest， avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind, cant help/cant stand。
二、复合句。
例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)。
B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)。
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语，无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。
例如：A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen，which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
三、It的用法。
1、It除了代替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。
例如：It is nor easy to finish the work in two days.
然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good);工作(hard work)、费时(a waste of time)、且危险(a danger)。
例如：A、It is no use crying over spilt milk.
B、It is a waste of time waiting for him.
2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语：2f2tcjm (find，feel ,think , take, consider，judge, make)。
例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.
B、I think it no use arguing with him.
3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、 状语)，可以把it当作先行词。这种句子的结构是：It is(was)+ 被强调部分+that(who)+句子的其余部分。
例如：A、It is Professor Lin who teaches us English(强调主语)。
B、It was in Shanghai that l saw the film.(强调状语)。
C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)。
例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定语从句)。
我们去掉强调结构It is (was) that，句子意义很完整。它就是强调句。反之，就是定语从句。 如例句C。而例句D就不能。
四、倒装结构。
学生容易混淆的是全部倒装与部分倒装。如何区分之，编个顺口溜：副(adv.)介(prep.)提前全倒装，其它句式部分倒;否定提前倒助动，让步状语倒表语;复合句式倒主句，不倒装的属特殊。下面举例说明：
A、Here comes the bus.(副词提前，全倒装)。
C、In front of the house lies a garden.(介词短语提前，全倒装)。
D、Never shall I do this again.(否定词提前，部分倒装)。
E、Young as he is ,he knows a lot.(让步状语从句，表语倒装)。
F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only 修饰状语，主句倒装)。
G、Only he can save the patient.(only修饰主语.不倒装)。
H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定词 提前，部分倒装)。
I、Not only he but also we like sports.(连接两个主语，不倒装)。
五、虚拟语气。
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should, could，might);表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令(suggest, advise, demand, require, request, Insist, order)：It is time和would rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is。
necessary /important/natural/natural/strange/strange thatshould do)。下面举例说明：
A、If you came tomorrow, we would have the meeting. (条件句虚拟)。
B、Without air, there would be no living things.(同上)。
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟)。
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟)。
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊从句虚拟)。
F、I would rather you gave me the book.(同上)。
G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟)。
H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊从句虚拟)。
总之，语法是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于巩固所学知识。