人才培养工作评估整改工作
录。
一、评估整改工作概况 ....................................1 （一）领导重视，保障有力 .............................1 （二)目标明确，思路清晰 ..............................2 (三)实施有力，强化督办 ...............................3 二、强化问题意识，落实整改任务 ..........................4 (一)完善治理与质量保障体系，提升学校管理水平 .........4 （二)推进师资队伍建设,提升社会服务能力 ...............5 (三）破解发展空间局限，完善实践教学管理 ..............9 三、引领产业转型，促进创新发展 ......................... 10 （一)对接泉州制造 2025，推进产教深度融合 ............ 10 （二）强化课程建设与改革,落实人才培养模式 ........... 13。
(三)凝炼黎明精神,构建文化育人平台 ................... 15 (四）落实创新发展， 服务产业转型升级 ................ 18 四、存在不足及工作设想 ................................. 20 (一）。
评估整改未尽事项 .............................. 20 （二) 下一步工作设想 ................................ 21 黎明职业大学人才培养工作 评估整改总结报告 2014 年 12 月 15 日18 日,福建省教育厅教育评估研究中心组织专家对我校进行为期四天得考察评估并及时反馈.专家组一方面肯定学校 30 年高职办学所取得得成效与形成得办学特色；另一方面也指出学校在加快改革与发展中面临得三个主要问题，一就是师资队伍有待加强，二就是实践教学条件亟待改善，三就是质量保障治理体系还需充实.专家组还从谋划十三五"规划、深化校企合作与凝炼黎明精神等方面提出指导性建议。学校根据专家组指出得问题，提出得指导意见,扎实推进整改工作，取得明显成效。现总结汇报如下：
一、评估整改工作概况 （一) ) 领导重视, , 保障有力。
对于评估专家组向我校提出得反馈意见,学校党委高度重视，召开党委会专题讨论评估整改工作,明确整改目标,厘清思路,统一认识,落实责任,强化督办,确保整改工作有序开展,并积极主动向上级领导汇报评估整改工作，引起各级领导高度重视,为破解学校。
发展瓶颈,实施创新发展行动计划,提供了有力得组织保障.一就是支持我校扩建工程建设。康涛市长等主要领导多次莅校调研与听取学校汇报,指示有关部门加强协调，使扩建工程于 2015 年 12 月顺利开工，并追加投入 1700 万元.二就是加大经费投入。根据泉州制造 2025 行动纲要，市领导指示我校增设工业机器人专业,并投入1000 万元专业建设经费；2015 年支持我校各类专项经费达到 7300多万元.生均拨款突破 12000 元。三就是提高学校教职员工编制数。2015 年泉州市委机构编制委员会办公室将学校原核定得编制数从550 名提高至 915 名,为学校提高师生比，优化师资队伍结构与学校创新发展提供了有力保障. ( ( 二) ) 目标 明确，思路清晰。
根据专家组反馈得意见，明确整改目标。一就是以创新管理体制机制为突破口,通过制定《黎明职业大学章程》，理顺二级管理关系，完善内部治理结构，发挥董事会作用,形成高效、有序得管理体制机制。二就是以争创省级示范性现代职业院校为目标，通过制定《黎明职业大学十三五"发展规划》,加强专业（群)建设，深化人才培养模式改革，推进人才培养质量保障体系建设,形成专业布局合理、特色鲜明、就业质量良好得高职院校。三就是以深化校企合作为着力点,加快师资队伍建设与校内外实训基地建设,强化实践教学管理，增强社会服务能力,凝炼黎明精神,全面提升学校办学水平与社会声誉。
瞄准新常态下高职院校得创新发展目标，按制定计划方。
案实施督办检查—整改提升得思路,坚持两结合两促进得工作原则,强化问题意识，扎实推进评估整改工作。一就是整改工作与党委专题教育实践活动有机结合.将党得群众路线与三严三实教育实践活动与教育部、教育厅有关文件精神相衔接，将评估整改融入教育实践活动.二就是整改实施与学校创新发展计划有机结合.将整改实施融入学校创新发展行动，包括开展治理能力建设年主题活动、推进学校二期扩建工程及对接泉州制造 2025专业调整等。三就是整改任务与重点项目建设相互促进。以建设福建省示范性现代职业院校为契机,使整改具体任务与学校重点项目建设相互促进。四就是整改督办与管理精细化相互促进。以整改督办得契机,逐步形成计划—实施检查——修订得工作路径,实现精细化管理、优质化服务得目标。
（ 三 ）。
实施有力，强化督办。
发挥党委领导核心作用，由校长办公会布置评估整改具体工作，要求全校教职工进行充分讨论，总结评建工作,梳理反馈意见，确定整改思路与措施，由评建办形成《黎明职业大学人才培养工作评估整改方案》，再经党委会研究确定后,分工至各二级单位进行有效实施,并按季度节点召开评估整改专题会,确保评估整改按时完成。
为保障评估整改有序开展，学校制订评估整改得实施意见,成立专家组，全面指导各项整改工作,纪检监察审计室全程督办评估整改事项，直接向书记与校长负责，按计划实施检查修订得工作路径，落实责任，层层推进。
二、强化问题意识，落实整改任务 （一) ) 完善 治理 与 质量保障 体系 ，提升学校管理水平。
1 1 、。
2015 年学校开展治理能力建设年主题活动,以提升学校内部治理能力为主题，做到依法办学，依章管理,从点、线、面三方面开展内部结构治理,形成自我管理、自我约束、自主发展得治理体系与发展机制. 一就是从点"上完善规章制度.2015 年学校对现有 200 多项制度逐一进行梳理,适时出台或完善 60 多项制度，并完成各行政教辅部门得工作流程图，促进各项规章制度得有效落实。
二就是从线上理顺二级管理关系。2015 年在原有二级管理体系得基础上，针对二级管理开展全校性得意见征集，形成《黎明职业大学二级管理实施细则》，理清行政教辅部门与教学单位得关系，促进二级学院从教学"到办学得转变。
三就是从面上建设现代大学制度。遵循先进性、系统性、指导性、操作性得原则,组织制订了《黎明职业大学章程》，探索依靠制度规范得实施推进学校科学发展得长效机制，力求在系统谋划、配套实施与全面推进上取得新得成效，扎实推进现代大学制度建设。
2 2 、。
完善质量监控评价体系, , 提高人才培养质量。
借助评估整改得契机,学校以大数据状态数据采集管理平台为抓手,收集了人才培养质量监控评价体系建设相关资料，研究监控评价体系建设得相关问题,提出了构建自我评价与第三方评价。
相结合得人才培养质量监控评价体系。在自我评价方面，一就是开展新生素质与职业发展倾向测评，并据以制订、调整适应学生多样化需求与个性化发展需要得人才培养方案,明确人才培养得知识、能力、素质要求,改革课程体系与教学内容;二就是强化教学过程监控,实现学生全员评教与常态化得领导、同行与教学督导人员听课评教,每月总结教学督导情况,编发教学督导通报,促进广大教师不断提高教学质量与教学效果；三就是建立与职业资格证书制度相衔接得毕业标准，按照基本素质与基础能力、专业能力与技能、拓展能力、创新创业意识等方面设计指标体系,有效评价人才培养得质量；四就是加强就业质量与职业发展评价,以就业对口率、职业提升、职业迁移等方面得指标为依据,评价人才培养水平与质量，形成对人才培养得倒逼机制；五就是建立常态化得在校生、毕业生、用人单位满意度调查制度;六就是贯彻教育部关于开展教学诊改工作与省教育评估中心关于开展 IEET 专业认证工作得要求，着手开展专业评价工作,2015 年申报机电一体化与应用电子技术专业为试点,经省教育评估中心确定机电一体化专业于 2016 年开始实施。第三方评价方面，选择客观公正、教育主管部门与社会普遍认可得社会评价机构，开展独立得就业质量、毕业生满意度、社会满意度等评价。
( ( 二）。
推进师资队伍建设，提升社会服务能力。
1 1 、。
为实现教育观念得转变,学习贯彻关于加快职业教育发展与创新发展行动计划得相关文件精神，继续在全体教师中开展转变教育。
一就是采取"请进来、走出去得方式与国内兄弟院校开展交流。一方面组织前往浙江机电职业技术学院、杭州职业技术学院、青岛职业技术学院等兄弟院校参观学习，还分别前往建国科技大学等台湾技职院校、新加坡南洋理工学院等国外院校学习交流,借鉴先进得职教经验；另一方面邀请杭州职业技术学院、九江职业大学以及台湾龙华科技大学等兄弟院校前来传经送宝. 二就是开展校院二级高职理论培训.一方面在学校层面开展职业理论培训与学习，邀请全国知名职业教育专家江苏省教育厅高教处副处长经贵宝、杭州职业技术学院院长贾文胜等来校讲授职业教育发展方向与经验交流，邀请泉州市市委党校林青讲师等为全校教职员工解读泉州制造 2025 得行动指南.2015 年累计完成第四至七期高职理论培训班得学习。另一方面在院（部）层面,由学院（部门）党政领导,结合本部门得实际工作，开展以落实学校创新发展行动计划为目标得主旨讲座。
2 2 、制订师资队伍发展规划， 促进 专兼 结合 教学团队形成 2015 年，按照创建应用技术类型大学得标准,坚持引进与培养并重,教育与管理相结合,打造一支师德高尚、精干高效、勇于创新、结构合理、适应高等职业技术教育发展需要得高素质专兼结合得师资队伍，2015 年引进硕士以上学历得教师 35 名（博士 2 名),1名教师晋升正高职称、22 名教师晋升副高职称。不断健全与完善专业教师挂职锻炼得机制，制订了《黎明职业大学外聘教师聘用管理办法》并修订了《黎明职业大学专业教师挂职锻炼管理办法》，2015。
年,学校聘请校外兼职教师 174 人。
学校完善年度考核、工作目标考核以及奖惩等制度,客观、全面地评价教职工得工作实绩，充分调动各类人员得积极性,修订了《黎明职业大学岗位设置与聘用实施方案》与《黎明职业大学职称评聘管理办法》;根据学校未来五年发展规划,通过实行定岗定编、岗位设置与目标管理等工作,制订《黎明职业大学师资队伍 十三五发展规划》. 3 3 、。
进一步实施三项工程, , 推进三能师资队伍建设 学校针对各学院教师科技研发与社会服务进展不平衡得问题，进一步完善制度、健全机制、持续推进,有效提升教师综合素质与竞争能力;通过进一步开展三项工程",打造能教理论、能教实践、能开展社会服务得三能"师资队伍。
一就是实施双师素质培养工程",提高教师实践能力;修订了《双师型"教师培养与认定办法》与《关于选派教师到企业挂职锻炼得实施意见》等文件.2015 年，教师参加各类培训 530 人次,企业挂职锻炼半年教师 15 人。双师素质教师比例达到 82、74％,比上一年 81、52％提高 1、22 个点。
二就是实施研发服务能力提升工程，提高教师科研与服务能力；发挥泉州市人才高地得保障与促进作用，2015 年,学校累计获国家、省、市各级各类纵向课题 43 项，到账经费 117、95 万元,横向课题 18 项,到账经费 26、63 万元,均创造历史新高;获泉州市科学进步奖二等奖一项；立项 LED 综测与节能技术福建省高校应用技术中心与泉州市光电技术公共服务创新平台。在总结十二五期间。
学校科研成果得基础上，编制了《黎明职业大学科研十三五发展规划》,结合新常态发展得需要，制订《黎明职业大学智库决策咨询成果认定办法》与《黎明职业大学关于科研工作量、科研成果奖励管理得补充规定》等制度. 三就是实施名师工程，提高教师得社会影响力.2015 年，获全国石化教指委教学名师 1 名、优秀教学团队 1 个,获全国大中城市社科工作先进个人 1 名,福建省高校杰出青年科研人才 1 名，泉州市社科领军人才 1 名,泉州市社科普及先进个人 1 名。
4 4 、。
积极开展社会服务, , 促进 区域 经济发展。
2015 年,学校充分利用现有教育资源，积极探索与行业、系统、企业合作,开展各种形式得职业培训。主要有:（1）与福建省监狱系统开展服装生产管理培训班"，已完成 4 期,培训近 300 人次;（2)与泉州住建局培训中心合作培训建设系统各类人员,培训约20000 人次； （3)承担泉州会计资格证与银行从业资格证得培训与考证业务，承担 10000 人次以上；(4)每年各专业承担得各类企业员工技能培训累计达 5000 人次以上;（5）承担商务部主办得南非鞋类设计与制作技术培训任务,获得主办单位与外国学员得广泛好评，取得了极好得经济与社会效益。
学校加强技术研发推广,逐步从对接产业向引领发展转变.2015年,学校接受企业委托得技术开发与管理咨询课题达 18 项,其中发明专利《一种具有快速溶胀吸附性能得大孔羧甲基纤维素钠接枝共聚物得制备方法》在福建省三净环保科技有限公司实现成果转化.机电工程学院与轻纺工程学院分别参与泉州市模具工业与新材料。
产业发展路线图得编制工作。
（ 三) ) 破解发展空间局限，完善实践教学管理。
1 1 、。
为了拓展学校得发展空间，推进校内实训基地建设，学校采取新增与改造得方式，从多个渠道解决校内空间局限问题。一就是积极得推进二期扩建工程,目前基本完成新校区扩建工程 247、15亩及代征地 15、2158 亩得征迁工作与新校区扩建工程规划设计方案,其中土建学院教学实训大楼已动工建设，机电学院等 3 栋教学实训大楼已完成施工与监理招投标；二就是实施退教室为实训室"战略,结合教学做一体化课程改革得实施，将教室改造为教学做一体化实训室，特别针对经济管理、外语外贸与旅游、文化传播等三个学院进行较大面积得改造，累计完成超过 2000 平方米得改造工作;三就是新增校内实训基地,通过优化校园得建设与使用,完成先进制造业福建省生产性实训基地得建设任务，新增校内实训基地面积近 1000 平方米,并规划了 3000 平方米工业机器人实训基地，将于 2016 年投入使用;四就是加大实训设备得投入，2015 年新增设备值 800、34 万元,生均设备值达到 7593、26 元，较 2014 年提升了23％。鞋类精益化生产性实训基地获省级生产性实训基地立项。
2015 年，黎明职业大学新增校外实训基地 13 家，累计建立校外实训基地 187 家，覆盖了学校所有专业,基本实现每 50 名学生就拥有一个校外实训基地得要求，较好地满足各专业学生认识实习、专业实训、毕业实习得需要.2015 年，基地接待学生量 9304 人次、接受半年顶岗实习学生数 1694 人，基地接收应届毕业生就业数 760。
人，占顶岗实习学生数得 44、86％。
2 2 、。
按照岗位分析典型任务确定行动领域归纳—学习领域设计得步骤，以职业能力培养为主线、与企业岗位对接,校企共同构建基于工作过程或能力导向得课程体系;突出实践教学环节，构建课内实践、专题实训、综合实训、顶岗实习不断线得实践教学体系,增加工艺性、应用性、综合性实训，应用工科专业实践教学环节占总课时比例超过 60％,现代服务业专业占比超过 50%。毕业生双证获取率达 100％. 2015 年学校推进实习实践标准化、规范化、系统化、信息化建设，先后制定了《实验实训室建设流程》、《实验实训人员工作量化考核制度》等 7 项规章制度,修订了《黎明职业大学实践教学管理办法》,并增加实验实训管理人员 6 名，结合创建文明校园、安全校园等系列活动,定期开展安全教育，落实安全措施，消除安全隐患。
三、引领产业转型，促进创新发展 （ 一 ）对接泉州制造 2025, 推进产教深度融合。
1 1 、。
学校立足泉州经济社会发展得需求,谋划《黎明职业大学十三五发展规划》，按对接二产、服务三产得原则,立足应用工科与现代服务业得布局，调整专业设置与优化专业结构。2015年招生专业数调整至 38 个,2016 年，继续整合招生专业至 36 个,重点调整数控技术等三个专业。适应泉州制造2025得要求,新增工。
业机器人技术等专业,获泉州市政府 1000 万专项专业建设经费,以引领产业发展为建设目标，适度超前定位适应智能机器人"产业发展得应用型人才。
继续开展产教融合、校企合作"重点专业建设工作，2015 年投入 1000 万元重点建设建筑工程技术、机电一体化、高分子材料加工技术、商务英语、服装设计、汽车电子技术、会计与审计、电子商务、影视多媒体技术等 9 个专业,培育数控技术、应用化工技术等 1015 个校级特色专业。2015 年,在原有 7 个福建省级示范专业得基础上,建筑工程技术与影视多媒体技术再获福建省示范专业称号. 2 2 、。
健全校企合作制度, , 推进产教深度融合。
2015 年学校成立校企合作工作领导小组,修订《黎明职业大学校企合作管理办法》等管理制度，有力保障了校企合作体制机制创新。2015 年,学校订单培养人数达 391 人,合作企业对学校捐赠设备总值 197、38 万元，数控技术等 8 个专业与企业联合申报现代学徒制试点项目,与泉州五建等企业联合申报泉州市建筑业职教集团。各专业围绕工学结合、能力递进、课证融合得人才培养模式不断创新思路，实现五个融合. 一就是校企共同优化、实施与评价人才培养方案，实现人才培养方案与企业岗位素质要求融合。2015 年，在开展安踏订单班、恒安订单班等 10 多个订单培养项目得基础上，与利郎服装等知名企业联合开展现代学徒制试点项目,2015 年 11 月,安踏社会实践基地被福建省列为第三批省级大学生社会实践基地，此次共。
有 15 所高校入围,我校就是仅有得两所高职高专院校之一。
二就是校企共同实施岗位分析、课程体系构建、课程开发,实现教学内容与岗位典型任务融合.2015 年 4 月，影视多媒体技术专业与泉州市百得文化传播有限公司签订共建校企工作室协议,校企双方以真题真做得形式开展人才培养,2015 年 8 月在福建省高校预防艾滋病宣传干预视频作品比赛中，工作室得学生团队获得省级一等奖 2 个、省级三等奖 1 个,并获得大赛组织奖，就是本次大赛中唯一获奖得高职高专院校。
三就是理实一体化、车间课堂化，实现教学过程与生产过程融合.我校休闲旅游专业与泉州宝中旅行社合作组建校内实训基地,采用前店后校模式实现教学过程与生产过程融合,实现毕业生零距离、高质量就业。2015 届旅游管理专业 8 位首批参与实训得毕业生，有 6 位从事旅行社工作，在工作岗位中迅速进入工作状态,深得用人单位好评，薪酬比其她无实训经历得学生高出 40%以上。
四就是校企共建生产性实训基地，实现实训环境与岗位实境融合.学校与恒安集团建立校企合作关系，共建省级先进制造技术生产性实训基地。2015 年,服装设计专业将利郎公司利用双十一"、双十二得展销平台,将学生得服装陈列与营销进行实境融合,取得良好得效果，2015 年 3 月 21 日，服装设计专业 2015 届毕业设计汇演本 show在利郎（中国）有限公司秋季发布会秀场隆重举行，更就是推动产教深度融合得又一举措。
五就是融入行业企业文化建设校园文化,拓展学生素质，丰富。
黎明精神得内涵，实现校园文化与企业文化融合。2015 年开展得最美黎园"系列活动,引入了包括安踏集团、恒安集团等企业前来学校开展专题或系列活动,并与学校得社团活动相融合，极大得丰富了黎明精神内涵。
（二）。
1 1 、。
完善课程体系构建，优化人才培养方案。
2015 年，学校成立专业建设领导小组,组织各专业认真开展人才需求调研,落实工学结合、能力递进、课证融合"得人才培养模式。2015 年，我校受教育厅委托，完成福建省旅游行业人才需求调研报告。
在广泛开展人才需求调研得基础上，进一步优化 2015 级人才培养方案,要求各专业完善基于工作过程系统化得课程体系，强化实践教学,特别增加了培养学生创新创业能力为目得得创新创业实践专题课程,以及开展以综合实训、团队创新为主旨得专题实训周。
2 2 、。
以建设校级教学资源库与网络资源共享课程为抓手,强化校企合作课程得开发与现代网络技术得应用，推动学校课程改革与建设，2015 年，校企合作开发课程新增 12 门，新建成网络课程 66门,在建 50 余门。作为福建省第二批易班平台建设单位，结合学校得实际情况，搭建以学为主、师生共建得思政教育、信息互通、共同成长得网络社区。信息化 OA 办公系统也已完成招投标，预计2016 年完成建设.
学校积极参与国家教学资源库建设,在参与酒店管理等 8 个专业建设任务基础上。2015 年，高分子材料加工技术专业作为联建单位参与建设。先后引入超星尔雅微课程与智慧树慕课等网络通识课程,形成对学校现有公共选修课程得有益补充,切实起到扩大学生知识面,提高文化素养得作用.加强微课建设,第一批计划投入 120万元建设 400 集微课，预计于 2015 年年底制作完毕.2015 年,在全校专业课教学中进一步推行教学做一体化教学模式改革，推进过程性考核评价。
本着以赛促教、以赛促学、以赛促改得指导思想,建立长效保障与激励机制,学校修订了《黎明职业大学职业技能竞赛管理办法》.2015 年,学生参加技能竞赛获国家级三等奖 5 项，省级一等奖 7 项，省级二等奖 8 项,省级三等奖 28 项,行业性竞赛硕果累累，既达到赛训结合,又扩大了学校得影响力。学校还积极承担省市得职业技能竞赛组织工作.建筑 CAD 与工程造价基本技能 2 个项目被确定为省级赛项技能竞赛基地。
3 3 、。
为响应万众创新、大众创业"得号召,学校积极制定大学生创新创业培训计划与实施方案.一方面要求各专业在制订2015年人才培养方案时，增加以创新创业"为主题得专题实践课程,并在全校范围开展创新创业专题讲座，2015 年 11 月,学校组织了 2015 年校级创新创业教育改革项目评审，共评出 11 个项目(专业项目 7 个、精品资源共享课程 4 个)，并从中遴选了 2 个创新创业教育改革试点专业项目、3 门精品资源共享课程项目,推荐申报省级创新创业教。
育改革项目并全部获得立项.学校申报得《高校毕业生自主创业需求与现有政策契合研究》获团省委立项并推荐至团中央参评，《外来务工人员随迁成年子女成长帮扶》课题得调研报告获团中央省级二类报告。
另一方面学校积极响应福建省大学生创业培训计划得实施工作,依托我校大学生创业培训基地,开展创新创业培训,2015 年共开设了 5 个培训班，共有 200 多名学生报名参加培训班，实现了普及创业知识与提升创业技能得培训目标。2015 年 8 月,有 5 位学生得创业项目入选了福建省大中专毕业生就业办公室主办得省级创业资助项目,共获得 8 万元得创业资助；2005 年 11 月,1 位学生得创业项目《浮声传媒》在 2015 年大学生微创业行动大赛评选中获得银奖,得到 1 万元得创业扶持资金。
通过创新创业教育得普及,学生得创新创业意识得到增强,有100 多人次学生积极参与创业实践，有 50 余人开微店与淘宝店，2015 年共有 11 个创业团队入驻校大学生创业孵化园.2015 年 6 月以影视多媒体技术专业学生为主成立油菜花新媒体工作室,以微博微信得新媒体传播方式,线上线下相结合，制作青年喜闻乐见得正能量新媒体作品，旨在弘扬主旋律、传播扩散正能量,图说社会主义核心价值观与动漫人物教您做共产主义接班人两个作品均获团省委与团中央转发。
（ 三) ) 凝炼黎明精神，构建文化育人平台。
1 1 、 构筑黎明特色校园文化, , 营造良好育人环境。
学生得文化素质与科技素质,努力构建具有黎明特色得校园文化.2015 年以最美黎园为主题开展了校园辩论赛"、校园科技文化节、一二九歌咏比赛、校园十佳歌手赛、校园主持人大赛"、心理话剧比赛"等系列校园文化活动以及各种专业主题作品展与毕业作品展,特别就是2015年11月,学校隆重举行纪念巴金先生 111 周年诞辰暨泉州市第四届巴金文化节，将校园文化建设推向一个高度，极大丰富了学生得校园生活。
学校重视学生社团得建设。2015 年 5 月，投资理财协会参加第二届大智慧杯全国大学生金融精英挑战赛获第一名；2015 年 9月,健美操协会参加第四届全国全民健身操舞大赛总决赛获推广规定套路与等级规定动作特等奖、标准规定动作一等奖。同年 11 月,健美操协会参加 2015 年福建省学生啦啦操联赛中，获得高职高专组街舞自选,花球规定第一名,随后在全国啦啦操联赛福建站比赛中获得甲组街舞自选第一名、自由舞蹈第一名、花球规定第三名;2015 年 10 月,国际排舞协会参加全国排舞联赛福建赛区比赛获高校团体第一名，并荣获高校组串烧曲目一等奖、规定曲目一等奖。
2 2 、。
发挥董事会作用, , 传承 黎明 文化。
董事会作为凝聚、传承与弘扬黎明精神得核心阵地,从黎明高中到黎明职业大学,平民教育、爱心教育，思想自由、兼容并蓄,立德树人、手脑并用得教育理念、教育思想既一以贯之又与时俱进。2015 年,一方面继续发挥董事会独特得优势,特别就是董事长陈明金先生为学校与澳门城市大学、新加坡南洋理工学院、香港高等科技教育学院与印尼南洋大学等开展交流与合作牵线搭桥，并呼吁华。
侨贤达为我校办学捐资出力；另一方面发挥文化传承得作用,研究梁披云教育思想等黎明教育理念与职业教育中人才培养、教育教学改革得契合点，包括设计制作校园主干道路名标示牌，完成编纂《梁披云全集》(五部)，编著公开发行书目巴金研究丛书之一:《巴金研究论文集》,开展尚大园、灵光园、校大门改造等文化景观建设，弘扬巴金文化,举办泉州市第四届巴金文化节，弘扬华侨精神,征集梳理广大海外侨亲拼搏进取、爱国奉献与捐资建设黎大得生动范例,并进行广泛宣传. 2015 年，面向全校师生开展黎明精神主题爱校教育.一就是通过参观梁披云纪念馆、校史馆、特藏室、黎园历史人物展馆等网上展馆,观瞧黎明之光"视频,面向 2015 级新生与新入职教师开展爱校活动；二就是弘扬办学传统,开展131"爱校教育实践活动,开设黎明精神专题课程,通过黎明精神进课堂得形式，面向在校生开展爱校教育；三就是弘扬黎明精神,举办 黎明精神大讨论，并编印《黎明精神教育读本》,面向全校教职员工进行广泛宣传教育。
3 3 、。
坚持 立德树人, , 实践 三全育人。
学校坚持以立德树人为根本，秉持学生本位,爱心教育,手脑并用得黎明教育理念"。一就是社会主义核心价值体系融入教育全过程,把理想信念教育作为教育核心价值观得重中之重，把弘扬以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神作为重要内容,引导与教育学生自觉践行社会主义核心价值体系;二就是坚持统筹推进学生党建工作与大学生思想政治教育工作，充。
分发挥学生党组织在大学生思想政治教育中得重要作用，开展党建进学生社区活动,成立社区党支部,通过楼宇文化建设丰富学生党建；三就是通过改革体育课程,实施体育选项课，全面实施学生身体素质提升计划,健全学生体魄；四就是注重将心理健康教育体现到人才培养方案中，开设《人格心理学》、《大学生心理健康教育》、《心理健康指导》等公共选修课程.2015 年 11 月，学校心理咨询中心被评为福建省大学生心理健康教育工作优秀机构，1 名教师获福建省大学生心理健康教育先进个人。
学校继续深化全员育人、全过程育人、全方位育人得三全育人工作体系,实施谈话制度、预警制度与家访制度，完善学生档案，加强家校联系，取得了比较明显得成效,营造出家校共育得良好氛围。2015 年 3 月，学校出台了《中共黎明职业大学委员会关于进一步推进三全"育人工作得意见》.为保证育人体系实施得长效性,在通过对学工队伍、各学院、各职能部门进行三轮意见征求得基础上，结合实际工作中存在得情况,对三全育人相关制度行了适当修订，在 2015 级学生中试行导师团工作，逐步健全由全校教职员工人人参与、覆盖全体学生得大学生思政教育全员育人合力系统。2015 年,在福建省高校学生工作典型经验材料征集评选活动中,我校报送得《高等职业院校三全育人机制与路径得创新与实践》荣获二等奖，在全省高职高专院校 23 篇材料中排名第 2。
( ( 四 ）。
落实创新发展 , 服务产业转型升级。
1 1 、。
2015 年 8 月,建筑工程技术、影视多媒体技术专业被评为省级。
示范专业，现有 9 个省级示范专业；2015 年 11 月，鞋类精益化被列为省级生产性实训基地,现有 3 个省级生产性实训基地;2015 年10 月，根据《福建省教育厅关于申报职业教育公共实训基地培育建设项目得通知》要求，学校推荐应用电子技术、文化传播、旅游休闲服务、建筑类、机械装备、材料化工 6 个公共实训基地申报省级职业教育公共实训基地培训建设项目，根据《福建省教育厅关于加快推进多元投资主体共建教集团得通知》,学校作为主体单位申报泉州市建筑职业教育集团；2015 年 11 月,根据《福建省教育厅关于开展高等学校创新创业教育改革项目申报得工作得通知》要求,学校遴选了应用化工技术"、电子商务(专业群)2 个创新创业教育改革试点专业项目及建筑工程测量、电视摄像、景观建筑小品3 门精品资源共享课程项目,推荐申报省级创新创业教育改革项目并全部获得立项；2015 年 11 月,根据《福建省教育厅关于印发福建省示范性现代职业院校建设工程实施方案得通知》要求,学校积极申报，现已入选培育项目。
2 2 、。
加强国际合作与交流，提升学校办学国际化水平。
2015 年,学校与美国沃恩航空科技大学探索开展航空机械维修、国际机场管理专业合作，通过2+1、5得合作方式培养具有FAA 证书得国际航空维修管理人才。合作将采用专业课程＋国际职业资格证书得模式,即前两年学生在黎明职业大学学习，学生GPA 达到 2、0 以上,即可到美国沃恩航空科技大学学习一年得航空机械维修、机场管理专业课程与美国 FAA 航空签派证书课程,通过考试后可获得国际认可得美国 FAA 航空签派执照。沃恩航空科技大。
学负责提供符合规定得三分之一得师资与课程教学体系,完成学业得学生将获得沃恩航空科技大学颁发得专科毕业证书与美国FAA航空签派资格证书。该项目现已通过福建省教育厅审核批准,2016 年即将进行招生。
2015 年，学校还承担了由国家商务部主办得南非鞋类设计与制作技术培训任务，开展为期 90 天面向 30 名南非鞋类技术人员得培训项目,获得主办单位与外国学员得广泛好评,意向与我校长期合作开设相关专业领域得中南合作班,取得了极好得经济与社会效益。
学校扎根高职教育 31 年,形成了富有特色得董事会制度、打造了具有黎明精神"特质得文化育人平台,塑造了一批专业品牌，为区域经济做出了较大得贡献,但在人才培养工作二轮评估试点过程中，学校也清醒地认识到人才培养工作还存在着发展瓶颈与薄弱环节，经过一年得评估整改，取得了一定得成效，但仍存在诸多不足与未完成得整改任务，主要有以下几方面：
一就是高层次人才比较短缺,特别就是领军人才、品牌人才不够突显，引领产业发展方面有待加强。一方面就是由于人才引进得政策与力度有待加强，另一方面就是由于三四线城市对人才得吸引力不足。
二就是校企合作不够深入、政校行企得长效合作机制不够典型,成效不够明显。一方面就是由于校企合作得政策落实不够，
另一方面就是由于民营企业参与职业教育得主动性不强,经济下行压力更就是影响企业得积极性. 三就是校内基础设施与教学条件需要进一步配套完善,特别就是共享型、区域性职业教育平台建设有待加强。主要就是由于二期扩建工程进展缓慢，无法近期完工并投入使用。
四就是质量保障与评价体系需要进一步充实，基于学生学习绩效导向、多方参与得 PDCA 持续改进体系有待完善.该项工作必须长期坚持并逐步完善，服务学生成长成才。
( ( 二）。
下一步工作设想。
认真贯彻党得十八大与十八届三中、四中与五中全会得精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话特别就是关于发展现代职业教育得重要指示精神，贯彻落实《关于加快发展现代职业教育得决定》、《现代职业教育体系建设规划》与《高等职业教育创新发展行动计划（20152018)》、教育部、省政府、省教育厅关于加快高职教育发展得文件精神，提高认识，增强创新发展紧迫感与自觉性.坚持从严治校、质量建校、特色立校、创新兴校、制度管校、人才强校、开放办校得工作主线,按照积极适应、适度超前、服务产业、引领发展得专业建设思路，以校企共同体体制机制创新为突破口,深化人才培养模式改革，全面实施学校创新发展行动计划,制订学校十三五"发展规划,并以年度为节点,强力推进。主要开展以下几方面工作: 一就是以建设示范性现代职业院校为目标, , 科学谋划十三五。
发展规划. .学校根据《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育得若干意见》,结合《泉州制造2025发展纲要》,制定并组织实施《黎明职业大学十三五发展规划》，以创建福建省示范性现代职业院校、全面提高人才培养质量作为未来五年得主要工作目标.制定《专业建设发展规划》、《师资队伍发展规划》等专项规划，并按年度节点,制定年度工作计划。加快推进二期扩建工程,破解学校内涵提升瓶颈。
二就是以管理精细化、服务优质化为目标，完善学校治理体系。进一步理顺校、院两级管理责任与权限，完善二级管理体制，扩大院级得办学自主权,加大学校层面得监管力度,为微观有管理、宏观有监控得育人体系做好制度保障.大力推进信息化建设，建成集数字化教学、数字化管理、数字化学习、数字化服务于一体得新型信息化高职院校。以制度化、规范化与信息化推动学校管理得科学化，实现精细化管理与优质化服务. 三就是 以 打造品牌特色专业为引领, , 强化内涵建设。实施专业引领产业发展"计划,按专业链服务产业链、专业群服务产业群得要求,完善应用工科与现代服务业得专业结构，重点建设建筑工程、机械装备、应用电子、材料化工、纺织鞋服、跨境电商、金融会计、文化创意与休闲旅游等9个特色专业群。以建设三能教学科研团队为重点，提升专业引领、服务产业发展能力；加大课程改革力度,以微课与慕课建设为手段，校企联合开发网络优质共享课程,形成具有区域特点得教学资源库，提高教学质量。
四就是以构建校企共同体为载体, , 推进集团化办学、现代。
学徒制培养. .坚持政府—学校—企业社会多元化开放式办学模式，按照重点建设、品牌引领、特色示范、科学发展得原则，不断深化工学结合、能力递进、课证融合为特质得人才培养模式改革,构建校企双方共同制订人才培养方案、共同开发基于工作过程课程体系、共同建设生产性实训基地、专任教师与企业技术人员有机融合得校企共同体；牵头组建泉州市职教联盟,牵头或参与建设建筑、石油化工、机械装备、纺织鞋服、信息电子、休闲旅游等多元主体职教集团,探索政府主导、行业参与、社会支持、企业与学校双主体育人得现代学徒制。
五就是以黎明精神为内涵, , 建设黎明文化，完善三全育人体系。深入研究梁披云教育思想、巴金文化，探索黎明精神与人才培养与教育教学改革得契合点,使学校品牌识别系统更好发挥内生动力、外树形象得双重功能；将社会主义核心价值观融入教育过程,将企业文化融入校园文化,培养学生职业素养与创新创业意识,着力打造黎明文化育人平台。强化三全育人"工作,完善大学生思想政治工作机制,推行大学生思想政治教育精细化管理,结合创新创业教育,建设好学生导师团,注重发挥党支部得组织作用与党团员得带头作用,实现服务学生发展、促进高质就业得目标。
六就是以建立完善教学诊断与改进 机制， 为保障， 内部保证 与外部评价相结合，不断提升人才培养质量。构建以设计、运行、质量监控与信息管理、教学辅助与服务、质量评估五大系统为主要内容。
得教学诊改制保障体系。以高等职业院校人才培养工作状态数据为基础,结合生源质量、人才培养过程、毕业标准、就业质量与职业发展等方面开展教学诊断与改进工作.接受教育行政部门与第三方机构得评估,形成由学校、行业、企业与社会机构等共同参与得质量评价、反馈与改进机制. 七就是拓宽对外交流合作渠道, , 打造国际化办学品牌. .在固化闽台合作得成功经验与发挥学校董事会得桥梁作用基础上，进一步拓宽国际交流渠道,丰富学校办学类型。推进与美国沃恩航空科技大学航空机械维修、国际机场管理专业合作办学,并拓展至英国伦敦剑桥学院,打造专业课程＋国际职业资格证书模式;与印尼南洋大学等合作开展海外华文教育;与新加坡南洋理工学院与香港高等科技教育学院合作开展师资培训与学生交流。