荆轲刺秦王优秀课件ppt【荆轲刺秦王课件】
《荆轲刺秦王》记叙了荆轲刺秦王故事刻画了了捍卫己国安全不惜牺牲己性命英雄——荆轲形象。
、教学目标。
(二)学习课通人物语言、行动、表情、神态尖锐复杂矛盾冲突表现人物性格。
(三)掌握言常用实词亲、深、、救、教、敢、还、、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私;通假淬、、卒;古今异义词涕、币、提、股。
(四)复习学常识《战国策》。
二、难、重分析。
()向者展示了哪几角?。
分析角尖锐复杂矛盾冲突。
荆轲奉命危难其。
行刺秦王须以樊将军首信物而太子丹不忍其二荆轲等助手顷发太子丹因而迟荆轲愤然出发其三。
朝见秦王秦武阳临阵怯场以致秦群臣怪气氛骤紧其四。
而廷刺秦王矛盾冲突达到白刃相见地步。
就这系列尖锐复杂矛盾冲突荆轲这人物性格也得到了充分展示。
全写得波澜起伏扣人心弦。
角二精练传神人物语言。
快人快语表现出他勇而多谋虑事周密性格特。
激献樊头荆轲推心置腹以诚感人先动以情晓以理再告以法使樊於期甘心刎献头。
太子疑其改悔荆轲怒斥太子几句话则表现了他不畏权势、耿直刚烈性格。
秦廷上当秦武阳色变振恐荆轲几句谢曰使秦廷上下疑窦冰释使剑拔弩张气氛得到缓。
真正是化腐朽神奇令人不由得拍案叫绝!事所以不成者乃欲以生劫必得约契以报太子也!是荆轲句话也是他明心迹句话。
尽管太子丹对他产生怀疑但荆轲还是坚守信义对太子丹忠心耿耿赤诚心苍天可鉴！
角三悲壮感人场面描写。
重分析两场面。
是易水辞诀二是廷刺秦王。
秋风萧瑟筑声悲凉。
这悲壮而又凄怆气氛荆轲先是以歌声抒怀则毅然就车而终已不顾。
义凛然勇往直前。
而送行者皆白衣冠以送。
听到荆轲歌声起初皆垂泪涕泣继而皆瞋目发尽上指冠。
三皆写出了全体送行者强烈反应烘托了送行场面壮烈气氛。
整送行场面描写有主有次;有景有情;有呼有应。
不足却写得感人肺腑撼人心魄。
二是廷刺秦王。
作者既从正面描写了荆轲语言行动和神态也从侧面描述了秦王及其群臣不表现既描绘了人物也渲染了环境。
从而突现了荆轲履险不惊、临难不惧气和品格。
(二)疑难词句释。
分析。
()秦王必说见臣说悦。
说见高兴地接见。
()樊将军以穷困归丹丹不忍以己私而伤长者穷走投无路犹如追穷寇穷。
古代缺少衣物钱财般叫贫不得志、无出路叫穷。
困困窘。
私己(事情)。
情。
全句樊将军因走投无路投奔我我不忍心因己事情而伤害了长者心。
(3)见陵被辱。
()乃今得闻教乃语气副词表折。
教指教。
全句而今才听到()指教。
(5)函封函盒子。
这里名词作状语表示用盒子封。
全句用盒子把它(樊於期首)封起。
(7)今提匕首入不测强秦仆所以留者待吾客与俱现(是)拿着把匕首进入凶险难测秦国我所以停留是因等待我外地客人和(他)。
(8)愿举国臣比诸侯列给贡职如郡县而得奉守先王宗庙愿全国上下做秦国臣民(燕王)排诸侯行列供应、贡献、赋税和郡县样只要能奉守祖先宗庙。
给(ǐ)供应供给。
职贡赋赋税。
(9)北蛮夷鄙人北方边远地区少数民族人。
蛮夷古代泛指少数民族。
鄙边疆边远地区。
(0)剑背剑即把剑推到背上以便拔出。
(三)成功地塑造了荆轲形象。
对荆轲其人历仁者见仁智者见智。
你认荆轲是怎样人?速课根据课谈谈你看法。
分析可从思想、性格、才能、精神方面分析。
思想国分忧雪耻报仇报效太子。
性格深沉刚毅慷慨。
准备信物深谋远虑。
迟发见疑他怒叱太子。
取道易水慷慨悲歌。
才能工心计善言辞。
事前胸有成竹周密策划义激樊於期。
临危从容不迫遮掩搪塞机智人。
精神不避艰险、不怕牺牲、视死如归无畏精神。
明知不复还仍然往无前终已不顾行刺不就身受重伤仍拼死搏英雄气概值得称道。
秦统六国是历史发展趋势这是人或少数人愿望改变不了所以只能以悲剧告终。
就与历史发展程消极因素作斗争讲这场斗争具有合理性;就整历史进程讲它有着很局限性。
三、教学程设计。
()板课题导入 新课。
复习关《战国策》知识。
课节选《战国策·燕策》。
初语六册基课《唐雎不辱使命》节选《战国策·魏策》。
高语册(必修)课《邹忌讽齐王纳谏》选《战国策·齐策》。
《战国策》又称《国策》是西汉末年刘向根据战国期史编订全共三十三分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、山十二策反映了战国期各国政治、军事、外交方面些活动和社会面貌着重记了策士谋臣策略和言论。
这部记事写人十分生动语言犀利流畅既有重要史学价值又有很高学价值。
原没有标题课题目都是加。
补充介绍。
荆轲春秋战国代有名四刺客。
祖先是齐国人迁居卫国原叫庄轲到了燕国以才叫荆轲他喜欢击剑结交名人勇士。
课提到击筑高渐离就是朋友。
田光了激励荆轲便杀了。
荆轲接受了任太子丹高兴万分马上封荆轲上卿精心侍奉以就是课记叙情况。
(二)整体感知课。
预习提示了背景和课特。
借助工具对照释初课。
要。
()根据思考和练习提示将课分三部分;。
()划出疑难词句。
3正音正。
淬(@) 忤(() 徵(z!) 陛(b@) 卒()) 提(!) 创(g) 揕(z8) 拊((() 樊於()期 夏无且()。
分段。
段秦将王翦破赵至遂发写行刺准备;。
段太子及宾客知其事者至终已不顾写易水诀别;。
(三)研课部分。
课写形势连用几动词短语以短促语气交代逼人形势渲染了紧张、危急气氛。
尽收其地尽写出了秦军强也应了太子丹今秦有贪利心而欲不可足也非尽天下地臣海王者其不厌判断。
太子丹认秦兵旦暮渡易水日已尽矣因而催促荆轲实施刺秦王计划图抵抗秦军举进攻也报见陵仇。
他提出用樊将军首与督亢地图信物骗取秦王信任具有超人胆识和气魄。
他太子心急如焚才提出这计划可见城府很深。
3荆轲私见樊於期什么能使樊於期慷慨献身?。
提示荆轲三问樊於期首先从秦王刻毒残忍说起动以情进行初步试探;进而从燕国患而报将军仇方面晓以义引而不发进步观察反映;樊将军急知晓情况下他才和盘托出行刺打算征询愿。
令秦武阳副何略写?提示不是主要情节因而只作必要交代。
详略得当剪裁合理。