[东台学校校本微型课题研究管理办法]校本课题
微型课题是指教师将教育、教学实践活动所面临实际问题作研究对象将课堂作研究基地将追教育、教学实效作主要研究成种课题。
校微型课题研究对改进教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量具有重要义。
开展微型课题研究是当前推进课程改革减增效、提高课堂教学效率、实施有效教育重要平台和抓手是学校教育科学规划重要组成部分。
了力推进微型课题学校有序、有效地开展根据东台市关开展微型课题相关件规定结合学校实际情况特制定东台学校校微型课题研究管理办法（试行）。
、组织管理。
由校长zz任组长zz任副组长zz成员。
其职责制定校课题管理及实施方案；颁布年课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审期检成鉴定、推广等工作。
设立课题指导工作组zz兼组长zz副组长各教研组长成员其职责评审申请课题参与、跟踪、检和指导期检成鉴定与推广工作。
各课题组由课题主持人全面责计划和实施年级组和教研组予以配合落实。
申报校级课题以课题组或人单位填写《东台学校课题申报表》学期月完成学校校微型课题立项工作。
课题指导工作组受理课题申报并根据办法规定原则和条件对申报课题进行格审核。
申请课题应具备下列基条件研究方向明确论证充分研究方法可行；有定积累和研究基础切入有价值；研究计划详备费预算合理；课题成形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题素质和科研能力等。
要充分贴近当前教育改革前沿迫切要与校教育教学实际问题鼓励切入、有现实针对性与操作指导性课题深研究避免低水平重复、立题不当、切入不明确等情况每人参与课题原则上不超。
程管理。
课题完成般学期至年。
课题责人应按、按质认真实施课题研究计划作期检汇报约定期限提交课题成。
课题因特殊原因无法按完成课题责人应写明说明报告申请延期完成报教科室批准。
教科室定期检科研课题实施情况召开课题实施情况汇报会不足及调整。
凡立项课题结题都提交结题申请并对课题进展情况和成进行总结写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成。
容包括立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成等。
学校组织教科室及课题指导工作组进行结题结题完毕课题组长应将完整结题材送交教科室存档。
结题采取行评议（教研组或相关处室）、教科室审核、学校认定办法。
结题成分优秀、良、合格三等级。
结题严禁弄虚作假对达不到结题要和能按期完成研究任可下学期继续研究。
三、档案管理。
学校将充分利用信息化平台分类发布微型课题信息组织教职工进行线献研究开发、利用课题档案更地开展校微型课题研究。
四、考核管理。
每学年结束教科室定期举行教科研汇报会进行东台学校优秀课题成评选并将教师节评选表彰优秀教研工作者。
对各课题组研究报告、课例及论进行评优并选送已结题优秀课题参加教育科研部门组织评奖活动对获市级以上奖励课题责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案其成纳入人工作综合考核将作岗位竞聘、评优推先、职称评审或外派学习培训参考条件。