新时期成人高校学生管理工作的探讨
摘 要：在充分认识成人教育重要性和成人教育特点的基础上，千方百计从提高引发学员对所学知识的兴趣入手，建立改革有关成人教育的教育教学制度。加强成人高校的学生管理工作。
成人教育是国家教育体系中不可缺少的组成部分，也是终身教育体系中不可缺少不可替代的教育形式。成人教育的重要性，随着科学技术水平和经济工作质的提高和量的发展，日益显示出其提高劳动者素质、更新补充科技和管理人员新知识的功能，从而起到适应知识经济发展的需要提高生产力的作用。成人教育的这些功能和作用可以说是与普通教育相配合、相辅相成、共同完成开发人的智能，提高在职工作人员素质，提高全民素质、提高生产力智能因素的一个完整的教育体系。
成人教育的地位作用和重要性，已经被国家、社会、人们所认同。但是，纵观建国以来成人教育发展的历史，成人教育随着经济发展的状况，走过了一个起起伏伏、时高时低、弯曲不平的道路。但是，事实证明，不管哪个时期，搞好成人教育都是整个社会的问题。要解决成人教育存在的带有根本性的问题。譬如，摆位、生源、工学矛盾，巩固率等问题，都不是一个教育部门，更不是一个学校所能完全解决的。但这决不等于说学校基层单位可以消极等待，不去努力工作。当前，成人教育中，中等教育的任务已基本完成，已发展到以各类岗位培训和各种形式的成人高等教育以及高级职业教育为主的新阶段。教育教学，特别是成人高校的教师和工作人员，要充分认识到成人教育将伴随着知识经济的发展，形势越来越好。要充分认清成人教育的地位、作用和重要性。这是提高成人教育自觉性，提高工作热忱，发挥发掘创新思维做细做好工作的思想基础。
当前成人高校需要解决的问题很多，现仅就提高学员学习自觉性、加强学生管理、提高学生出勤率这个问题，提几点粗浅的意见。
建国初期，成人教育从扫除文盲，举办干部文化补习学校开始，接着办起了业余小学和职工业余中学。1958年开始在举办业余高中的基础上，开始兴办职工业余大学，到“文化大革命”前基本形成一个办学热潮。1979年开始，成人高校又逐步形成了一个新的发展时期。这一时期，成人教育主要是在计划经济体制下建立和发展的。其特点是成人教育是作为国家、地区、企业、事业单位的硬性任务举办起来的。学员都是国家企、事业单位的在职职工。这些单位有培训提高职工文化技术水平的任务。学员的学习能较好地取得单位的支持。这期间成人教育的发展比较顺利，一些问题，如工学矛盾比较容易解决。这个时期的成人高校学员，多是历届普通高中和中专、技校和业余高中的毕业生，他们都是机关事业和企业单位的在职人员。年龄都是30—35岁左右的青壮年，一般都有10年左右的工作经验，有的还是单位的骨干力量或重点培养对象。他们的学习由于是在职的，所以具有较明显的定向性，一般都是选学能结合本身工作的专业，学习目的性自觉性较强，学习内容能较好地结合其工作经验，也便于学校根据成人教育学员特点改进教学，因材施教，提高教学质量。这一批成人高校毕业生，已经在各个岗位上发挥了很大作用。
现在，进入市场经济和信息化知识经济时代，成人高校学员和以往计划经济时代大有不同。首先职工业余高中的任务已经基本完成，而以往招生对象中历届普通高中和中专、技校的学员已超龄退休，近年来高中毕业生升入普通大学的数量也越来越多，成人高校招生对象大为减少，这些情况造成现在成人高校学员低龄化特点，使学员中18—20岁间学员占绝对多数。他们多是近年来中专、技校、普通高中生。他们当中有的还没有找到工作，或没有找到自己满意准备长期干下去的工作。工作不稳定心理不稳定，等待和寻找机会转业。这些学员学习的动机是就业和转业。他们的学习踏不下心来，心情浮躁，有“混文凭”的心理，没有艰苦努力，发奋图强克服多种困难坚持学习的毅力和决心。因而，在这些学员中工学矛盾、家庭、社会活动包括文娱活动时间与学习时间的矛盾特别突出，造成缺课率高，学习及格率低、流失率高。
另外，这些学员虽然没有较多的工作经验，但他们是在“知识爆炸”时期、是在信息化知识经济时代成长起来的青年，特别是处在改革开放时代，通过各种媒体多种渠道、自觉不自觉接受到的新知识、新信息、新问题比四、五十年前计划经济时代学员更多的多。这些为学校教学改革，进行创新式教学提供了极其有利的条件。
二、作好学员思想工作，从提高学员对知识兴趣入手，建立改革有关教育教学制度。
加强学生管理，提高学员的出勤率，争取更大的工作效益和成果，是摆在学校面前的一个重要课题。做好这方面工作，概括地说，可以归纳为两个方面，即调动激活学员非智力因素，千方百计从使学员对课程产生兴趣入手，促增其克服困难，坚持学习的毅力，并结合在职成人的学习特点，改进有关教育教学的规章制度。
1.从艰苦细致的思想工作和促使学员对所学知识产生兴趣入手，调动激发学员非智力因素，增强克服困难的毅力，提高出勤率。
成人高校不仅要有班主任制度，而且要把它作为学校做好学员思想工作、激发学员非智力因素的主要工作。通过班主任工作促使学员端正学习态度，树立正确动机，以坚毅的态度克服各种困难坚持学习。
班主任应该全面细致地掌握全班学员的工作、家庭、个人爱好、社会活动等情况，以便于有针对性地做好思想工作。班主任要成为学员可信任的朋友，特别是对学习差或出勤率低的学员，要通过与学员经常联系、个别交谈，分析情况，做细工作。班主任要掌握学员的电话，发现缺勤学员便主动联系。问明原因，对学员存在的不同问题，用不同的方式和内容有针对性地做工作。用不同的钥匙，开不同的锁。班主任对这项工作要满腔热忱，不厌其烦。做思想工作一次不行二次，如果把学员三、四年的学习比作一个艰苦行程，即使是连拉带推，把要掉队的学员拉回来，坚持走完全程也是好的。就算是用班主任的诚心把要掉班学员“感动回来”也是成绩。
班主任还可以把学员分成学习互助小组，一方面学习互助，另外，也可通过小组成员互通信息，互相帮助，协助老师作了解情况，班主任还要做学员和任课教师的桥梁，把学员在学习中的问题和意见要求及时反应给任课教师。
（2）讲究教学技巧和语言艺术精讲教材内容，激发学员学习兴趣是提高学员出勤率的重要途径。
在学员学习中，课程知识讲解要采用启发性、直观性等教学原则，把重点知识通过艺术化精练生动的语言，从多角度、多方面把知识讲透。用启发性语言调动学员的注意力，师生互动，深入浅出，切实地让学员把知识弄懂。只有学员对课堂讲授知识弄懂了，才会产生兴趣。有了兴趣，才会有继续学习的欲望，才会产生学习的自觉性，才会变“要我学”为“我要学”。才会产生克服学习课程内容或其他方面困难的动力、毅力和决心。其中，兴趣爱好起着关键性决定性的作用。我国古代教育家也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”也是说的这个道理。
学员对某门课程知识学会了，产生了兴趣。兴趣能产生极大的吸引力，自然不会缺课。学员对学校所讲的各种课程知识掌握了，产生了兴趣，自然出勤率就提高了。
（3）建立加强补课制度，重点课程或其重点内容，编写自学辅导材料，进行网络教学。
学员由于缺课，或虽出勤但对课上讲解的知识没学懂，因而造成继续学习后面知识的困难，从而丧失了学习兴趣、丧失了坚持学习的信心，从而掉队。解决这个问题，要通过及时补课，也可以由任课教师编写有关自学辅导材料，发给学员或与网络教学结合，帮助缺课和程度差的学员学会有关知识，帮助学员跟上班，坚持学习。
2.适应成人学员学习的特点，建立和改革有关教育教学规章制度。
（1）根据需要设置专业深入调查研究，根据社会需要设置专业，制定适合成人教育特点的教学计划，使学员学习能更好地结合本人工作和社会需求，以利于激发学员的学习兴趣，调动学员学习的积极性。
（2）实行学分制，学制弹性化。
成人高校学员，个性差别比较大，原有的传统学制强调统一，已不能适应市场经济和知识经济条件下学员个性差别的要求。实行学分制，就可以缓解和解决这个矛盾。实行学分制，教学计划大体包括必修课、指定选修课和任意选修课三部分。这样学员可以根据自己的兴趣、特长、能力，选择专业、选择部分课程、选择任课教师、授课时间、学习方式。在一定时间内达到规定的学分就可以毕业。部分人根据本人能力和求职就业的需要，在不违反学校管理规定的情况下，可以自己安排学习进程，提前或滞后毕业。
考核考试是反馈教学效果，检查教学质量的必要手段。但考试内容要尽量避免出死记硬背内容，不出难题。主要考核基础知识的掌握。有的课程可以把考核基础知识和考核知识运用能力结合起来。把开卷考试和闭卷考试结合起来。
也可以试行模块教学、模块考试。把课程内容分成几个大单元、分成几个模块，讲完一个模块即行考试。按知识内容分类和难易程度规定每个模块分数和占期末总成绩的比重计算学期成绩。这种办法可以解决学员工作家务忙、没有复习时间，讲过的知识容易忘记的缺点。模块考试不仅是测试刚学过不久的知识，而且考试内容少，学员负担轻容易复习，考试紧张程度减低，可以提高成绩，会受学员欢迎。
（4）根据特点编班有条件的可以按文化程度、社会层次、行业特点编班，为增加同年级学员数量，可以几个同类兄弟校联合编班。这样做的好处是可以更好的根据学员特点进行教学，有利于提高教学质量，提高学习成绩，提高出勤率、巩固率。
目前，成人教育中出现的学生出勤差，难管理等一系列问题，是成人教育中普遍存在的，又很难解决的带有根本性、关键性的问题，它直接影响着成人教育工作的效率和成果，也能反应出成人教育工作体现成人教育特点和深化改革的深度。虽然工作难度大，但又绝不可回避。只要我们不断探讨，不断研究，努力工作，就会取得良好效果。