谈谈对教育管理认识
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理念是看法、思想、思维活动结行动先导。
然而理念创新即是教学改革总结与要也是各代教学理念继承与发展。
教育管理身只是种手段其目归根结底是保障全体公民受教育权利并实现国教育理念促进社会教育事业发展创造条件。
那么如何不断加强学校硬件建设即改善办学条件整顿校容校貌更地提高软件水平使学校工作更上新台阶我认教育管理者应该树立以下五基理念。
、学生是学校发展基础 学生是学校发展基础全心全学生这是教育管理者必须树立根宗旨。
应当把千方计管住学生观念变想方没法学生其包括提高教学质量和改善教学管理等各环节。
创新教育观指出,创新是种综合素质,是种积极开拓状态,人潜能力迸发。
其实质是人全面发展结,主要由三方面要素构成是创新人格,属动力系统,包括人强烈动机、不懈追、主性、主动性、奇性、挑战性、知欲、坚韧性等等;二是创造思维,属智力系统,包括思维发散性、敏捷性、思变性、独创性等等;三是创造技能,属工作系统,包括具备作创造基础基知识和技能,具有获取、利用新知识信息能力、操作应用能力及创造技法等等。
现代教育强调人格构建,因而上述三方面因素重要和关键是创新动力系统毫无疑问,“创造力”是人格创造性睿智外集表现,人创造才能深层次动因创造精神,其次才是创造技能。
二、学校发展关键是教师 教师是向受教育者传递人类积累化科学知识和进行思想品德教育专业人员是人类社会进步和人类明发展桥梁和纽带是人类灵魂工程师学校教育程教师要根据政府和学校要以及学生身心发展规律和特创造性地贯彻执行教育教学计划有计划地对学生进行教育和培养从而社会培育合格公民。
激励和调动教师积极性提倡有教学历管理者抽担任兼职教师更地提高教学质量优质地完成教学工作这是教育管理者重要责任。
三、教与学应融体 教学有两含义是教是学“教”是对教师提出“学是对学生提出所以教学永远是教育工作线教育管理者必须明确教与学是相辅相成它们是对立统关系。
学生管理是教管理工作心任不能有任何脱节这是教育管理者基常识。
科学有效学生管理有助维护正常学校教育教学秩序和学生生活秩序保证教育教学活动有序开展。
科学有效学生管理能够引导学生形成良学习习惯、生活习惯和行习惯更觉地投入到教育教学程从而提高教育教学质量反就会幅滑坡国教育目标就难以实现。
从某种义上讲科学有效学生管理是教育教学活动正常进行支撑是实现教育目标基石。
四、勤是教育管理保证 勤工作是教育教学工作重要组成部分是教育教学工作得以顺利进行基础是保证学校安全与稳定重要环节是学校实施管理育人、育人、环境育人重要阵地。
良教育不仅体现学校办学水平与教学质量上还应体现学校教学没施完善、育入环境优化和全面、科学、高效勤保障上。
学校勤工作是教育工作重要组成部分新历史条件下这项工作又赋予了新涵、新使命。
五、学校环境是教育管理基础 世纪环境教育发展就其现实性而言,是创新教育,这不仅包括了环境教育对人才创新素质培养,也包括着环境教育身不断创新;就其对人类终极价值而言,是可持续发展教育,是面向、面向全球空观上追人类可持续发展整合教育。
另外,实践,创新教育也必须走可持续创新发展路,必须融入可持续发展观,融入环境教育,只有这样,创新才会可持续,人类才能达到可持续。
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