六年级英语老师教学叙事他变得让我刮目相看_小学六年级英语老师发言稿
他是我已教了年学生今年是毕业班我教他英语英语方面可以说他基础不算太年刚接手教他候以往老师就说这孩子什么也不会上课只要不违反纪律就可以了它与其他学生有那么不得到了这信息我似乎就这学生戴上了顶帽子他基础差学不会不用他身上花费太精力以至学期他似乎也只知道老师都认我学不干脆我也不学上课要么有不听课要么打瞌睡或者还影响其他学就这样不知不觉五年级结束了孩子似乎成绩上没有太起色甚至期末那段有破罐破摔感觉纪律上更是方法出有整节课似乎我都关他有节课下感觉十分疲惫。
六年级我们又有缘了刚开学我么三位老师对几位基础不太又有调皮学生采用鼓励安抚方法其就有我们这男孩赵胜轩初几周他表现还不错但是景不长由班级老师调整使他到了由翻身机会终次放学他与班上几男学因侠义助己村学生而故打我班另位男学生事情起因与他没有关系但是他就是他了到机会引起老师学机会也许更是想放松发泄下己但是他没有考虑到这次事情严重性。
对他教育城我发现这孩子不比别人差当他识到这次己真错误不再狡辩更没有顶撞而是言不发默默接受老师教育。
值得庆幸是赵老师苍老师和我及长共努力下孩子认识到了己错误并及向其他学赔礼道歉长也到学校监督他学习他看到了老师和长对他没有放弃他还有希望他己静下心学习了尽管他学很慢但是他写却有了很进步尤其英语以前马虎营作业他不见了每天都是主动把英语作业交给老师批改并且我趁机会班级微信群里对他作业加以表扬这孩子更是学习劲头十足以至别学都有些嫉妒老师啥对他这么偏爱或许前段正是对他偏爱少了才使他每节课都想违反纪律引起老师而我们往往会了己课堂进或是其他原因用严厉眼神或者批评语言使他表面表面平静实际心似波涛翻滚捉摸老师什么从不表扬我呢？终我就像位医样对他看对了脉像以至近段他与以往不相今天实践活动更是看到了他不处课堂上爱玩他动手能力极强别人制作万花筒刚起步他就完成了还说老师“看看我制作怎么样？”脸豪表情。
真我才明白孩子不能只拿分数衡量他要多方看待评价孩子这或许才是我们作教师真境界要做到这些似乎很难又似乎不难只要我们用平常心真正关爱孩子相信每孩子都会原有基础上进步让我们行动起关心呵护我们学生除了教给知识重要交给他们如何做人道理这也是我们作教师职责坐