好汉查理教学设计_好汉查理,教案教学设计

学习目标．学习课认识恋、杰等生。

．朗课了理由不是汉到成汉程分析他成汉原因。

3．学习程明白助人是件快乐事。

形成高尚人生观。

．揭题．板汉指名。

出汉味道。

你看到这二到这二会想起什么？会想起谁？你们认汉是怎么样人？．今天我们认识位汉。

加板理。

课题。

这位理什么能被称汉呢请打开。

二．由课要通课学有拼音生。

标出节。

三．检生词幻灯片出示生词语杰出、彬彬有礼、恋恋不舍、背诵、陪伴指名。

齐。

问你彬彬有礼这词语想起什么？你恋恋不舍这词又想起什么？四．讨论理不是汉１．理是不是汉？开始是不是汉？哪些地方可以看出他并不是汉？段。

把倒是他叫己是汉理改下。

（没有人叫他是汉理。

）２．还有哪里看出理不是汉？三段。

出朗。

从这里说明什么？从窗户爬进汉是怎么样？看到别人东西会怎么做？君子不夺人所爱。

汉不随便拿别人东西。

３．但理己认己是不是汉？他什么这样认己？他其实很想做汉。

不汉理从不随便拿别人东西。

五．讨论理是汉理到底是不是汉呢？请再3－3节。

哪些地方可以看出他是汉或者变成了汉？不汉理从不随便拿别人东西。

说话彬彬有礼。

口答应推杰西晒太阳。

陪杰西快乐下午。

说话算数。

陪杰西整整暑假。

再没有搞恶作剧。

改邪归正。

分角色朗33节。

六．讨论理成汉原因理什么能成汉？他什么不再搞恶作剧了？要因他把都用陪杰西了。

他陪杰西程感受到快乐。

他发现助人快乐比恶作剧更快乐。

因恶作剧是把己快乐建立他人痛苦上。

而助人是己快乐他人也快乐。

因杰西把他当朋友。

信任他尊重他。

出示整整暑假他每天都陪杰西草地上玩。

出示如没有理（杰西不会快乐不会享受阳光温暖。

）如没有杰西（理成不了汉。

整天做恶作剧。

）现有了杰西这朋友有了陪杰西这任人们发现（生接理没有再搞恶作剧）。

不是汉理变成了（汉理）。

七．学习节到结尾由节到课结尾。

有什么话想说吗？样这把刀如当初理偷偷地拿走结会怎样？现杰西父亲罗伯特先生送给他又说明什么？句杰西话你会我从就相信。

这句说明什么？跟课前面哪些地方有关系？师正是杰西对理充分信任真诚做伴才让理感受到朋友快乐成真正汉。

八．拓展升华了这课你心汉标准有没有改变？怎么样人才是汉？你想对理说几句吗？写写。

结今天很高兴与学们起认识了位汉让我们真诚地赞美他齐课题。

下课。