【小学一年级语文教案——由“谷穗弯弯”想到的……,──《在家里》案例与反】一年级语文下册教案

[案例—]师谷穗什么是弯弯？生因他鞠躬呀。

师可是不鞠躬候他也是弯呀。

生因风吹了。

师可是风不吹候他也是弯。

生因谷穗成熟了。

师对呀谷穗弯弯是因他成熟了。

学生做恍然悟状教学进入下环节。

[反思]成人都知道谷穗弯弯是稻谷熟了表现。

老师心目早已对这问题有了既定答案。

学生回答即使偏离轨道也被老师指引拉回到预定位置。

答案是正确但正确背忽略却是与成人世界完全不孩子思想、情感……[案例二]那么孩子眼里谷穗什么是弯弯呢？我们可以看看下面处理方法──师谷穗什么是弯弯？生因他鞠躬呀师他向谁鞠躬呢？生他向地鞠躬表示感谢。

师还有不样答案吗？生因风吹了。

师对呀调皮风和他做游戏呢还有别想法吗？生因谷穗成熟了。

师真聪明知道谷穗弯弯是因他成熟了。

别学呢？生我认谷穗跳舞。

师你想象力真丰富。

生我想他是沉思回忆春天故事。

（老师作沉思状）生也许他等待等农民伯伯收割吧生我觉得谷穗很谦虚不管见了谁都低着头。

师朋友说得真呀让我们美美地。

[反思]尽管新课程理念再强调教师要尊重学生独特体验但实际教学这种尊重有并没有真正落实。

原因是考试指挥棒下老师不敢越雷池半步。

另外受社会环境影响教师谋生修行靠学素养缺失身就缺乏想象力和创造力以至对学生童心童言不够敏感而且又缺乏颗宽容心心呵护。