英语教案模板全英文定语从句
定语从句句做定语修饰名词或代词被修饰名词词组或代词即先行词。
定语从句通常 出现先行词由关系词（关系代词或关系副词）引出。
8 关系代词引导定语从句 关系代词所代替先行词是充当人或物名词或代词并句充当主语、宾语、定语等成分。
关系代词定语从句作主语从句谓语动词人称和数要和先行词保持致。
例如 ? 他就是你想见人吗？（从句作主语） r他就是我昨天见那人。
（从句作宾语） ） 用指人或物（只用作定语, 若指物等 ）。
例如 r vr l r brk 那人车坏了都跑忙。
l bk （ ）vr gr请递给我那绿皮。
例如 rr vr b br r r （对） vllg（） v l r（对） "ll vr rg （） r 习惯上总把表地或名词与关系副词 r, 系起。
两题错关系词误用上。
方法二 准确判断先行词定语从句成分（主、谓、宾、定、状）也能正确选择出关系代词关系副词。
例 ___ v g?r B 例 ____ xb lr B 答案例 例 例变肯定句 ___ v g 例变肯定句 ___ xb l句所缺部分宾语而r, , 都不能起到宾语作用而 既做了主句表语又可做从句宾语可以省略关系代词所以应选。
而句, 主、谓、宾俱全从句部分句子状语表地既可用副词r又因 词组可用介词 + 引导地状语。
而题介词 用不对所以选。
关系词选择依据从句所做成分先行词从句做主、定、宾语选择关系代词（, , , , ）；先行词从句做状语应选择关系副词 （ r 地状语 状语 原因状语）。
）前不能有介词。
3）某些从句充当地或原因状语"介词+关系词"结构可以关系副词 和r 换。
例如 lv r g r lv r g 这是我两年前住房子。
rbr r lb? 还记得你加入我们俱乐部那天吗？ rbr r lb? 86 , 非限定性定语从句 由, 引导非限定性定语从句和可代整主句相当 或。
般放句首句。
例如 k, kg rl " l如我们所知吸烟有害健康。
r, vr r 太阳使地球暖起这对我们人类很重要。
型例题）l rv v r r b, ___ rrB 答案非限定性从句不能用 修饰而用 和 都使句成句子两独立句子不能单以逗连接。
况且选句不通。
） r r b vr g, ___ r l 5 主语谓语动词k要用被动式。
88 vr; ; vr ） g ；vr g。
例如 b r你要动词都送了。
vr k r 不管你要什么跟我没什么关系。
） r vr。
例如（错） brk l ll b （错）vr rbb bk lr（对）vr brk l ll b 王子犯法与庶民罪。
（对） rbb bk lr谁抢了银行还不清楚。
3） 和 当引导定语从句通常用作关系代词而引导名词性从句是不充当任何成分连接词。
例如 k（） ll lk 我想你会喜欢这些邮票。
r r我们要是更多实践。
89 关系代词 用法 ） 只能用作定语从句关系代词情况、先行词被序数词、形容词高级修饰g r b v k rg vl v vr r 7 、当关系代词面有插入语。
例如r gl grr , v l , ll l rv r gl这就是我跟你说会有助你学英语那英语语法。
5、先行词例如 lk ll 钟是报装置。
高三英语定语从句复习教案教学目标 使学生理并能够准确运用定语从句。
3、课件 教学步骤、基础知识回顾教师通课件展示如下例句 g (, ) v r vr r lk bk r r b L X3 l (, ,) v r r grl （） kg rg r r5 l l gr r b r r gbr。
6 ll rbr r l7 g gr ll 8g r br9 r lv r g b ll 教师引导学生声朗这些例句共回顾定语从句语法特征先行词指物定语从句关系词可用和 和从句作主语或宾语作宾语关系词可以省略。
先行词指人定语从句关系词可用, 和和从句作主语或宾语从句只能做宾语关系词做宾语可以省略。
对比 ll vr rg r ll vr rg ll vllg当先行词地名词或相当地名词且关系词从句作状语关系词使用r对比 l v l r br二、定语从句特殊形式教师通课件展示如下例句 rl , rr r, rr l r , bg l r, g lvl gr3 grl b r lkg r r bk （r）r r rg g r b L g5 ( ) blg 6 r llg g g l 7 v l ll () k 8ll b b 9 r bk r l g gl vl 0 rg l v vr b b k g b r l r lkg b 3r r b ll l bk b l 教师引导学生声朗这些例句共回顾定语从句如下语法特征非限制性定语从句先行词和从句有逗隔开。
bk lkg r(由lk r 固定短语“寻”而lk和r分开思发生变化所以句不能改 bk r lkg) 3关系词只能用,不能用情况 （）先行词不定代词如ll、、g、vrg、g、g、、 等。
（）先行词是序数词或被序数词修饰。
（3）先行词是形容词高级或被高级修饰。
（）如有两或两以上分别表示人和物先行词(先行词既有人又有物)定语从句关系代词用和都不合适只能用。
（5）如先行词被 l、 vr、 l、 、、、ll、、ll、 、修饰。
三、和特殊用法教师通课件展示如下例句． l g, x x, l g． r ’ b lr r k, k vr r（不用） 3 k ll( k), r r r 教师引导学生声朗这些例句共回顾定语从句如下语法特征 和可以引导非限制性定语从句指代句话翻译“这这件事”。
和从句可做主语和宾语引导类定语从句既可以放主句前也可以放主句引导类定语从句只能放主句。
做主语通常面跟有b动词。
定语从句定语从句（rbv l）句做定语修饰名词或代词被修饰名词,词组或代词即先行词。
关系代词所代替先行词是人或物名词或代词并句充当主语、宾语、定语等成分。
关系代词定语从句作主语从句谓语动词人称和数要和先行词保持致。
）, , 这些词代替先行词是人名词或代词从句所起作用如下 ? 他就是你想见人吗？（从句作主语） r他就是我昨天见那人。
（从句作宾语） ) 用指人或物(只用作定语, 若指物它还可以 换）, 例如 r vr l r brk 那人车坏了都跑忙。
l bk ( ) vr gr请递给我那绿皮。
3）, 它们所代替先行词是事物名词或代词从句可作主语、宾语等例如 rr vr b br r r农村出现了前所有繁荣。
（ 句作宾语） kg ( ) r rrg b r你拿包快散了。
( 句作宾语） 关系副词可代替先行词是、地或理由名词从句作状语。
）, r, 关系副词, r, 含义相当"介词+ "结构因常常和"介词+ "结构交替使用例如r r ( ) l任何人都有不得不屈候。
Bg l r ( ) br北京是我出生地。
r (r ) r r r? 这就是他拒绝我们助他理由吗？）代替关系副词可以用表示、地、方式、理由名词取代, r, 和"介词+ "引导定语从句口语常被省略例如 r r ( ) br他父亲他出生那年逝世了。
lkl l ( r ) lv r r g他不可能到他四十年前居住地方。
判断关系代词与关系副词 方法 用关系代词还是关系副词完全取从句谓语动词。
及物动词面无宾语就必须要用关系代词；而不及物动词则要用关系副词。
例如 vllg r l r "ll vr rg rk gr 判断改错（先显示题再显示答案横线；用不颜色表示出。
）（错） vllg r v l r（错） ll vr rg r（对） vllg () v l r（对） "ll vr rg () r 习惯上总把表地或名词与关系副词 r, 系起。
两题错关系词误用上。
方法二 准确判断先行词定语从句成分(主、谓、宾、定、状)也能正确选择出关系代词关系副词。
例 ___ v g?r B 例 ____ xb lrB 答案例 例 例变肯定句 ___ v g例变肯定句 ___ xb l句所缺部分宾语而r, , 都不能起到宾语作用只有 既做了主句表语又可做从句宾语可以省略关系代词所以应选。
而句, 主、谓、宾俱全从句部分句子状语表地既可用副词r又因 词组可用介词 + 引导地状语。
而题介词 用不对所以选。
关系词选择依据从句所做成分先行词从句做主、定、宾语选择关系代词 (, , , , )； 先行词从句做状语应选择关系副词 ( r 地状语 状语 原因状语)。
限制性和非限制性定语从句 ) 定语从句有限制性和非限制性两种。
限制性定语从句是先行词不可缺少部分它主句思往往不明确；非限制性定语从句是先行词附加说明了也不会影响主句思它与主句通常用逗分开例如 bg l 这是我们上月买那幢房子。
（限制性） , bg l , vr 这幢房子很漂亮是我们上月买。
（非限制性） ) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰其定语从句通常是非限制性例如rl , rr r, rr l r理·史密斯年退休了他曾是我老师。
, bg l r, g lvl gr我年买那幢房子带着漂亮花。
vl, v r r , vr g这说很动人我已了三遍。
3) 非限制性定语从句还能将整主句作先行词, 对其进行修饰, 这从句谓语动词要用三人称单数例如 v gr , grl 他似乎没抓住我思这使我心烦。
Lq r g vr, ll vr液态水变蒸汽这就叫做蒸发。
）前不能有介词。
3） 某些从句充当地或原因状语"介词+关系词"结构可以关系副词 和r 换。
r( ) lv r g rbr r lb? rbr r lb? 关系代词 用法 ）不用情况) 引导非限定性定语从句。
(错) r, r r r l, vr rb) 介词不能用。
（指物用,指人用） l r g r l g r r) 句首有指示代词,了不重复不用而用其他词。
r r brr lr rg) 只能用作定语从句关系代词情况) r b 句型只用不用。
b) 不定代词如g, g, , ll, , , , ll等作先行词只用不用。
) 先行词有 l, vr修饰只用。
) 先行词序数词、数词、形容词高级只用。
) 先行词既有人又有物。
举例ll l l所只是供油问题。
ll, vrg l l那贼终把偷全部东西交给了警察。
高英语语法定语从句定语从句句做定语修饰名词或代词被修饰名词词组或代词即先行词。
8 关系代词引导定语从句 关系代词所代替先行词是人或物名词或代词并句充当主语、宾语、定语等成分。
关系代词定语从句作主语从句谓语动词人称和数要和先行词保持致。
例如 ? 他就是你想见人吗？（从句作主语） r他就是我昨天见那人。
（从句作宾语）） 用指人或物（只用作定语, 若指物它还可以 换）。
例如 r vr l r brk 那人车坏了都跑忙。
l bk （ ） vr gr请递给我那绿皮。
例如 rr vr b br r r农村出现了前所有繁荣。
（ 句作宾语） kg （ ） r rrg b r 你拿包快散了。
（ 句作宾语）8 关系副词引导定语从句 关系副词可代替先行词是、地或理由名词从句作状语。
）关系副词, r, 含义相当"介词+ "结构因常常和"介词+ "结构交替使用。
例如 r r （ ） l任何人都有不得不屈候。
Bg l r（ ） br北京是我出生地。
r （r ） r r r? 这就是他拒绝我们助他理由吗？）代替关系副词可以用表示、地、方式、理由名词取代, r, 和"介+"引导定语从句口语常被省略。
例如 r r （ ） br他父亲他出生那年逝世了。
lkl l （ r ） lv r r g他不可能到他四十年前居住地方。
及物动词和不及物动词 有些动词只是及物动词; 它们不可以单独用面必须跟宾语。
{ l l r lRg l r l { l g Rg g lr B 有些动词只是不及物动词；它们可以单独用如面想接宾语动词面必须加上介词。
86 , 非限定性定语从句 由, 引导非限定性定语从句和可代整主句相当 或。
般放句首句。
例如 k, kg rl \\\\" l如我们所知吸烟有害健康。
r, vr r 太阳使地球暖起这对我们人类很重要。
型例题 ）l rv v r r b, ___ rrB 答案非限定性从句不能用 修饰而用 和 都使句成句子两独立句子不能单以逗连接。
况且选句不通。
） r r b vr g, ___ r l x B 答案B。
不能用非限定性定语从句不连词使由逗连接两句子并起英语语法上行不通。
3） r r r, ____ rv r gg rk B 答案B 和引导非限制性定语从句这两关系代词都指主句所表达整思且定语从句都可以作主语和宾语。
（） 代表前面整主句并从句作主语从句谓语必须是系动词；若行动词则从句关系代词只能用。
题rv由是行动词所以正确选项应B。
用法 例 …；… 是种固定结构, 和……样……。
例如 v g rbl （）我碰到了跟他样麻烦。
例如 k, kg rl \\\\" l如我们所知吸烟有害健康。
87 先行词和关系词二合 ） vr bl ll b r（vr 可以用 代替） ） r ll v r l l（ 可以用ll 代替）88 vr; ; vr ） g ；vr g。
例如 b r你要动词都送了。
vr k r 不管你要什么跟我没什么关系。
） r vr。
例如（错） brk l ll b （错）vr rbb bk lr（对）vr brk l ll b 王子犯法与庶民罪。
（对） rbb bk lr谁抢了银行还不清楚。
3） 和 当引导定语从句通常用作关系代词而引导名词性从句是不充当任何成分连接词。
例如 3 Br b r r q ____ r k r rB 5v r bk ____ l ? B 6ll, vr vrg ____ l l Bvr ll 7 rg g, ____ r gvr l, r rl l rr B 8 vr lr ____ l g B 9 k l ll b r; k ____ k br vr Bvr 0 l ____ v r g rB r ____ rk r g rB B rb r ____ l 3k l ____ v gv ll ____ v l , B, , , rk r blg ____ lr ll? B 5 rk r, r ’ gl r ____ l r r l B r 6 l ____ v r r g? Br 7 l ____ v r r g? Br 8, r r r l ____ r r? B 9l rv v r r b, ____ rr B 30 r r g rrg ____ lr v r l r r B r r r r r r r 3 lv ____ B3 g lr ?r ____ g lk Bg lk b g lk b g lk 33 r k, ____ rk ll B rg rg 3 r ____ r lv vr lrg Br 35’ rg ____ r rv Lg B r 36’v rg vl, ____ b bl x B 37 rr r r bl, ____ x 56 高考二轮复习英语教案专题十 定语从句【专题要】定语从句要概述关系代词和关系副词区别。
当先行词是或地如何判断用关系副词, r还是或；,r引导定语从句和状语从句区别；3“介词+关系代词”引导定语从句关键要准先行词或定语从句谓语动词固定搭配；, 引导定语从句区别；5引导定语从句；6与区别； 用法；7 作先行词用 引导或省略或 ；8引导定语从句与位语从句区别。
【考纲要】对定语从句考纲要掌握以下容引导限制性定语从句关系词；引导非限制性定语从句关系词；3限制性与非限制性定语从句区别；介词+关系代词用法；5不定代词数词+ 引导非限制性定语从句及其该结构与并列句判断；6关系词异现象及选用。
【教法指引】定语从句是高英语学习重要语法项目高考各题型都有可能会涉及到。
它结构和用法比较复杂是高阶段英语学习重也是高考英语常考考是历年高考热掌握定语从句对语言理和运用具有重要义。
对定语从句考角较多分析近几年高考试题发现从从句类型上看考非限制定语从句限制性定语从句；从关系词上看关系代词关系副词r关系副词有考；从介词+关系代词方面也有涉及。
当然不管从那方面考只要弄清定语从句有关概念就可以“以不变应万变”。
因教师引导学生复习备考要 ．了有关定语从句所有语法规则弄清从句关系代词和关系副词区别。
．分清及物动词和不及物动词判断句子结构是否完整句子逗语法作用。
3．先行词特殊性和关系代词选择依据先行词选择“介词+关系代词”结构。
【知识络】定语从句用说明主句某名词或代词（有也可说明整主句或主句部分）而起定语作用句子叫作定语从句。
、关系代词引导定语从句关系代词用指代先行词是人或物名词或代词句子成分用限制从句或非限制性从句只用限制性从句5 代替人代替物代替人或物 主语 主语 宾语（ ） （ ） v r L bk rg r b r k lg brk vr l r kr br 关系代词用法（） 如先行词是llgggvrgll等不定代词关系代词般只用不用例如 ll l r r br r（）如先等词被形容词高级以及rllvr等词修饰关系代词常用不用或例如（3）非限制性定语从句不能用关系代词作宾语用关系代词也不能省略。
例如r r b v ll l kg r l 、r ll （）还有种特殊用法它可以引导从句修饰前面整主句代替主句所表示整体概念或部分概念。
这种从句可以作主语也可以作宾语或表语多数情况下思是与 相似并可以指人。
例如 r vr （5）可指人或物从句作表语（指人作主语多用）仅用限制性定语从句。
（6）可作表语既可指人以可指物。
指人般指从事某种职业或是有种特征。
品性或才能人。
（7）如作先作词集体名词着眼集体整体关系代词用；若是指集体各成员则用（8）先行词有两指人指物关系代词应该用例如5 b g r r r vr lvl（9）如先行词是bvrvrbb关系代词应该用 或不用例如 r r ll g ？ 3“介词＋关系代词”是普遍使用结构（）“介词＋关系代词”可以引导限制性定语从句也可以引导非限制性定语从句。
“介词＋关系代词”结构介词可以是 brr 等关系代词只可用或不可用 （）r r“介词＋关系副词”结构但也可以引导定语从句。
例如 llr r … （3）像l lk k r 等固定短语动词定语从句般不宜将介词与动词分开。
例如 b k r （） 二、关系副词引导定语从句 关系副词也可以引导定语从句关系副词从句分别表示。
地或原因。
三、限制性定语从句与非限制性定语从句 二者差异比较限制定语从句紧跟先行词先行词这般不加逗仅修饰先行词可以由关系代词。
非限制性定语从句仅作补充或说明用逗与主句隔开既可修饰先行词又可修饰整主句不可用引导。
关系代词和关系副词选择依据（） 弄清代替先行词关系词从句作什么成分作状语应选用关系副词作主语。
5 3先行词与定语从句隔离定语从句般紧跟先行词但定语从句与先行词有也会插入别成分构成先行词与定语从句隔离。
例如） rl r b k b…… ） l r r v四、定语从句用法引导限制性定语从句和非限制性定语从句（）多与 或 连用可以代替先行词是人或物名词。
（） 也可单独使用引导非限制性定语从句作用相当例如 l" lk k b （3） 与 思上是不。
引导非限制性定语从句位置引导非限制性定语从句位置较灵活可以位主句前面。
例如 （） x gl bll （） r r r k b vr3, 比较)非限制性定语从句可替代整主句或句某部分从句作主语宾语表语．如从句主句两者皆可用 l x, rl , Grr rl, v br)如从句主句前用 ll k, r r kll r k ll, r rvl r 3)如关系代词代表主句全句思有“正如．．．”“就象．．．”用 , x gr l, b x)当先行项被 , , 修饰用 bk bg r类 (比较 5 bk bg r) ’ blv r r vr gv l q rk 5)当从句容对主句容起消极作用则用 g r , gr6) 也可以用引导非限制性定语从句 用指待件事这它位置可以放句首、句和句尾。
r, k r k r , r, k r , r b bv, grr rlGrr, b bv, rlGrr rl, b bv 正如 vr k, ll rbr, , , b bv, v r, 初三英语定语从句专练【型例题析】例 bk ______ r B @ g B 析 先行词bk被序数词修饰要用引导定语从句故选。
例 "ll vr rg _____ B r 析 题指故选。
例3 bk______ l B 析 B、、和与先行 bk相抵触故选。
例 l ______Ll lv B r 析 题指地故选。
例5 " b [#3] vr l r l B r 析 题用作主语谓语动词与先行词 b保持致故选B。
【选讲例题】例6 r r,______ , r gl B 析 非限制性定语从句关系代词用,不用,但指人用或故选。
例7 bk r r _____ r lgg gl B 析 引导定语从句,用作定语故选。
【课追踪练习】单项选择() ______ v l ? Br () [#3] v l ? Br (B) 3 lvr b l ll,_____ l r bk g Brg () ____ l lr g r B vr (B) 5 ______ blk g g" B (B) 6 g ____ gr r lk B lk lk lk () 7 r _____ llr vr rg B r 【课外巩固练习】、单项选择(B) 8 l _____ r k B k k k () 9 ,_____ b rll Bll b b () 0 r ____ rg rgr B r () vllg,______ r l l k, rvr B (B) " ll r ______ " xb B () 3 ________ll lr" lg? Br () l lgg _______ r lr B () 5br ,997 ______ "ll vr rg B 二、改错“l lk g l r rz” grlr xr r“ , gg r lkg l k gr br” r q l g r lk l, br rb x (二氧化碳) l lv r grl k rb x rg lg r r xg l lvgg lkg r ll, vr, l rg g6 lk改成 lk 7l r改成l r 8 grlr改成 grlr 9k 改成k 0 l改成 l lv r gr改成 lv gr r r改成r r 3r ll改成 ll rg g改成rg 高英语语法专题复习教案专题十二——定语从句、考聚焦、功能相当形容词修饰名词或代词句作定语、位置定语从句置被修饰词 r llg r, g r l3、先行词被定语从句修饰词称先行词（）先行词般是名词和不定代词如, , vr和与b, g合成词；或ll、、、、、等代词。
l r vg②关系词从句句子充当了成分其思就是先行词义所以从句不能重复其。
r r l v（） 、关系词引导定语从句都称关系词关系代词, , , , ,。
6、定语从句当先行词指物下列情况关系词宜用而不用 （）先行词被①形容词高级 ②序数词 ③数词几种词修饰或被 ④l、、、ll、、ll、 等修饰。
（3）先行词既有人又有物。
lkg ll lr rl ll b用心 爱心 专心 （）先行词主句作表语关系词从句作表语。
vllg lgr 5 r g（5）当主句含有疑问词。
r bk bg r ?7、宜用而不用情况 （）非限制性定语从句 （）关系词前有介词 （3）当先行词身是 （）当关系词离先行词较远8、关系词与指人也有不情况分别用不关系词 （）当主句是r b句型关系词用。
如 k r r vr vg ? r r, rvrr r, rvr0、关系代词,从句作主语、宾语和表语。
bk bg r l l 0 r g区别① „ „ 引导结状语从句。
区别①义上 含有“这正如„„样”。
②位置上 从句可置句首也可另处。
’ x, x用心 爱心 专心r l r l , k l k, r r, l、关系副词与r、、 指 rg r指地 r 指原因 r 当先行词、、r、可用作关系副词。
②强调无义 不是引导词。
③强调 和 如句子思讲得通则是强调句讲不通则不是。
v l r(定语从句) l l g（强调句） （3）定语从句与位语从句区别。
有可省略。
r r r (位语) xr r r(定语) （）关系词从句省略情况。
②关系词作表语。
（7）几特殊定语从句句型① l g vr g rk用心 爱心 专心 （句先行词） v g g rk （句先行词）② l () v r? l( ) v r ? ③ , r r l g④ r, ll b 二、精名题导 选择填空 l brg r bk _________ k g r r vllg（ 00）l B r 析答案。
作题关键是要能辨认出该定语从句先行词 r和关系词被介词短语 所分隔。
定语从句先行词是表名词r, 并且关系词从句用作状语故应选择表示关系副词。
___________ k vrb, rvl r r vr ( 00) B 析答案B。
3r lvg r r r rr ll ___________ gr l( 996) Br 析答案B。
定语从句先行词是表示地名词短语 ll , 且关系词不作定语从句主语和宾语而作地状语因定语从句必须用关系副词r引导。
gl l r’ r gr用心 爱心 专心r B 析答案。
主句部分应是 gl l r’ r gr 从句补全独立句子应是 l。
所以应选 其余介词不妥。
5r r r rk r rr r r B 析答案。
句是“她裤子上她擦手地方有脏痕”。
处不能用状语从句排除题易被误认考定语从句“她擦手裤子上有脏痕”。
6 r r rl k l lr , lg 6 Brg r r 析答案。
题考定语从句关系代词指代 r定语从句恢复独立句子应是 lg r 6 ,故选。
用心 爱心 专心 5高英语定语从句专项练习讲评课教案新郑二让光辉教学目标通讲评使学生掌握如何做选择题掌握做题方法提高做题准确率。
通讲评切实助学生准确掌握和运用知识使学生感到“考有所得、评有所获”避免出现“考、讲、评”而学生无所获或收效甚微状况。
教学重、难选择题正答率比较低如79730题等教学程 做题方法及技巧。
审清题干、题肢抓关键词语。
．选项身错误选项首先要排除 3．题肢身无错但不合题干者亦排除。
肢干双重者不选5除非确搞错否则不要轻易改动。
6定语从句做题流程先先行词—分析句子结构—判断关系词二 让学生己讨论。
三 讲重题。
Grg rll, _______ r rr, r ll vl （北京006） rl rl B rl rl 题考察是非限制性定语从句B项都不合该要做定语引导定语从句。
引导学生不要受习惯和思维定势影响。
9． lk r gr, _______ r g bg g r（辽宁 005 8 ）．B．．r． 题考察是定语从句及学生对句子成分了。
从句指出做记地方故做地状语选答案。
ll grr l, ______ brg（山东005 30 ） r Br r r 题可以先排除B两项因介词不能用, 题讲是毕业故用r30, ___r g r, ll r b l B 题考察是先行词谓语动词形式谓语动词和前面先行词保持致故选B答案。
四让学生己讨论。
五跟踪练习 单项选择 l _____r lr" l Br k _______? k B k k k 3 l _______l B r r k r ______ r ? B 5 ______"ll vr rg B 6 r ______"ll v x k r r r r B 7Gr g v k l r _______ r rkg r B r 8 b l _______ v b r B v b r lk 9 l bk ______ r ? b lk B lk b lk lk 0 ______ rg B b rrv r, r _____ ll b B gr ______ r rk b 50 r l B 3 r r l ______l r? B" " r ______ v ll Bll 5 r ______ r B 六给出答案让学生己讨论。
课教案l bv (, lrg rg lrl r)) vl ’ bl r g r) bl ’ 3) k lr r r3rl bv ) vl r’ bl lr g l b r l r q r “ … r …?”；l r rb g b rq r q k g’ , blkbr, lk … rr ll Gg r r lrg( )) Grg G rg vr! ) R k rr Rv r rv vblr ( bl, b, rr, bk, , r, bkk, bk, k, bbll, rr, l, , , r) rrr (r’)…? (’) r r r…? r (’r) r… 3rrg vblr r lrgk Lk vr b g g r( g vr b L Q X r rr lr b x; b rr vr v lr)(… )步骤包括词汇、语法教学等 lrg 5rg (… )) rl rk) r rk 6gg rk ) l vblr b r r (r’)…? (’) r… r r…? r (’r) r… r’r’r…? ’ k r r… ? , ’ r’ , r) rk k, g r L r rr k ll g r r g r r rr r vr b g llg r r’r’r r…? B g ’ k r r… ? B , ’ r’, r… lvl 定语从句（）难分析 限制性定语从句只能用几种情况() rbr r v lr?你能记住我们学科学和他理论吗？由引导定语从句可以指人或物从句作主语或谓语动词宾语但不能放介词面作介词宾语。
如 bk bg r r b L X下面几种情况下必须用引导定语从句() 先行词是不定代词ll, , ll, , g, g, g等如ll v r gl我们所要做就是练习英语。
() 先行词被序数词或形容词高级所修饰如 r lr g r ll b k封他给我写信会被保存下。
(3) 先行词被ll, , vr, , , ll, , 等修饰如’v ll gv 我已把你给我所有食物吃光了。
() 先行词被 l, vr, , l修饰如 l r lk 他是唯我想和他说话人。
(5) 先行词既有人又有物如 lk b r g 他们谈论了所见人和事物。
(6) 当句已有或者避免重复如 gvg l? 谁将是给我们上课人？(7) r + b 句型句子主语是先行词而且又是物如r r vl r这有两我想说。
r rk b 没有什么工作现能做了。
(8) 当先行词主句表语或者关系代词从句表语如 bk bg r这就是昨天买。
r l lgr l b我们学校不再是以前学校了。
(9) 以r (r)开头句子如r l ll v 这是部将使所有人感动电影。
r r bk ll b这是我要买两。
g r 他们该动身了。
只用场合如下) 非限制性定语从句 L g, vr g l, b Lg r昨天晚上我看了部电影是部关长征电影。
3）句出现了或先行词是 v lkg r我已到了我直寻觅东西。
区分定语从句和位语从句．定语从句修饰先行词它和先行词是修饰关系；位语从句说明先行词具体容是补充说明关系。
() l k r L定语从句() b lr位语从句定语从句由关系代词或者关系副词引导关系词句充当成分有可以省略；位语从句主要由引导句般不做成分；句子也可以由, r, , , r, 等词引导充当成分。
() l r定语 () r位 (3) rbl r g ll 定语 () rbl ll l lv位3位语从句和先行词般可以用b动词发展成完整句子而定语从句不可以。
() l k r r v rl位语 () l k r r v (3) r v r r k ll () r v r r限制性定语从句和非限制性定语从句非限制性定语从() 限制性定语从句是句不可缺少组成部分主句和从句不用逗分开。
() 非限制性定语从句是对主句先行词补充说明没有这种从句不影响主句思完整般用逗把主句和从句分开关系代词用不用；指人可用。
如 v brr r b 关系代词和引导定语从句和引导非限制性定语从句有相处也有不处。
() rr r, rl () , 引导非限制性定语从句可放主句前或者主句甚至可以切割主句； 引导非限制性定语从句只能放主句。
另外有“正如„„正像„„ ” 思。
() k ll, vlg r () r , r (3) , k, rr () b r r vrl , ’ blv当主句和从句存逻辑上因关系常用。
(5) l l r l, r gr3当先行词受, 修饰常用。
() v vr r r ll () l lk (3) bk l l k当先行词由 修饰偶尔也用引导定语从句但是和由所引导定语从句思不。
() r r r r’ g她穿着她玛丽婚礼上穿条裙子。
(5) r r r g r r她穿着和她妹妹所穿样裙子。
非限定性定语从句几地方引导非限定性定语从句说明前面整句子情况或主句某部分。
r rg r gg ( ) r g rg v g人们对白日做梦态正改变这与人们对夜做梦看法变化有非常相似处。
lk r vr r (r ) lk 我出某种原因喜欢这种音乐而他恰恰与我相反。
rrv ( ) l刚我们到那天他们走了。
3有也可用作关系代词非限定性定语从句不能用而用, 代表人用代表事物 用法例 „ ；„ 是种固定结构, 和„„样„„。
） k, kg rl " l ） k, kg rl " l是关系代词。
g 不填 r q rrg他回答问题方式很惊人。
b有也可以做关系词引导定语从句gr r vr b r (b ’ )没有几不懂他思人。
Lk g Vblr , r, , , r r…g l, k, r r , r, , , b b r, r r lv b glr r r xrg , l lr, rr rg r3G rr r r g r Lr r b , r, , , g l r “” r l, r r rrl, r “”r r rrlg b r , r, , , B lggg rr Grg ( ) G rg, b grl G rg, r Lg Lg , r , ? " , k ? ’ , , k Rv ( ) Rv l l rll L l, lr? rbr? g , k, , r g, , gr, ll , r r, gr, bg R ll r Vr g 3 rg Lg (3 ) vr, , ’ gl? ’ , ’ , bl , r , ll r b r, l rll …? , , k, , l’ lr b b r r (5 ) r r r r , r, , , l r r , L lr b r r r r, , r “” r l, r r , r “”3ll r r gr lL rg r r, r r , r r… B qkl5l g r , r , r, … ’ , b , r , r, … 6 lr, l g, lv vr rg, r ll g bk r , l r, r ll gv r br, r l, l r 5 r(0 ) r l G rg" LLk r b r l b r r r, , , L ll , r lv b r 3Gr v l g r l r b lv, rrk, , xg r l lr r lv b r gv rg5r r gr b lgg 6 l (7 ) G r v gr, r , gr r lr qkl r blkbr r l, r r, r , xg r Lk , v ll, r ll r（ bl r）, gv rg lr 7 r ( 3 ) ll r r l r k r, r l 8 rk ( ) r r r g 3g Rl 学开设英语课是当代社会发展要可以有效地提高我国英语水平。
学生模仿力、记忆力、可塑性强具有许多成年人甚至学生不具备优越条件学开设英语可以发挥他们学习语言潜力。
学开设英语课可以使学生了其他国和民族优秀化传统开阔眼界扩展他们知识提高他们思想品德修养树立国际识。
因我市已从学三年级开始开设英语课采用是教材。
这套教材把语言功能、结构、话题、任有机结合采用了多种教学方法并利用多种媒体。
堂课主要还采用了课前运动分组比赛分组演练游戏活动等系列形式进行这节课教学其主要目培养三年级学生对英语产生浓郁学习兴趣。
俗话说“兴趣是老师”。
我要说兴趣也是学习英语前提当然任何事物都是这样。
除外逐步认知身体部位新授单词以及课重句型 “ …”。
因每环节紧凑安排合理分散重难等环节使学生不觉欢快氛围当已做到了学以致用这也是我目所。
不我觉得些细节操作上仍然有所欠缺。
组练习句型游戏学生对新句型掌握不太牢固因而有些学生说出候不是那么准确。
以教学我会努力加强人化知识学习以及让学生有效及地掌握理新知识巩固旧知识让课堂变得更加生动形象有趣。
g 七下二单元教案课（ ）(Lg & kg )Lgg r bk r r? , r ’ r rr rrk? ’ x lbrr’ b rr rrkVblr , rk, bk, rrk, , r , r r , r ,b, r, v, brg, r, r r, x , x ,b, r, r , br r rrk ? , r , r r ……? r ……l r rrk ? , r , r r ……? r ……Lr k r gv r vrbl rgr ’ lg kg kllr ’ v rgll blg k r blk gr rkrk r r r rkg rg rv Gr 6’ (以学熟悉能快速地引起学生兴趣让他们迅速地投入上课状态面做铺垫)r ? x lr l? x r ? x bkr r bkr ? G rg Grg &rv r r r? lgg k?r lv? lv Zggg k ―’ ?‖’ ’ ? ( ) rg r ’ r r k ―’ ?‖,r l br（用引出地学生可以更直观地感知并掌握单词）Gv l r r b rl vl r r（学生爱表现己这步设计可以更地让学生学习英语乐趣） 3 ,l r k b l k（提高学生听能力）3rk r k r (让学生使用学习英语以增强信心) r Rv r r bll?（温故而知新）’ r bx ’ rx b r r rb –（让学生更地理这些介词义）3 r br, v r k 635 5 r b b kg rg r ?’ Gr r（及复习巩固） 5Lg Rg r & br lg （培养学生听力技巧） l ,l & k（及反馈即使评价提高学习效率） 6l rrk ll blk , k （提高上课学习效率巩固新知识）rrk r ? ’ r r x b… … r b（提高学生听说与交际能力） 7rk r rk r , l, r r k r k r l r r rr3 rk , Blkbr g r ? ,r ’ r lbrr,r ’lr ? rr ’ r br r bk rx b— rrkrk 二课（ 3）(Rg & kg )．g bl br ’ lg kg kllr ’ v Lgg gl lr k r gv r r 3 rl b k r l, v r r r v g g K Rv k r 二、g rg rvl Grg rg rv（温故而知新）l Grg（融洽师生关系） r r r ?……r ? k q b r 3 （传授新知识） r rrk r? r ?’ b l r r g ? ―r l ‖ r r g k? ?, r r lrg、k rgg rg G g l rg r l rg 3Rg kg R vr l r （训练学生听说能力）—l — k r r l? ? l3rk r rk 3b （巩固新知识加强英语综合运用能力）rk r (g r g )k r 5r l r （学习方法指导加强培养学生主学习能力）x r … r r?, r , r ’r …? g rg r l’ Brg r rg’ …b x b … …r r r k vr ’r lrrk rr l?（提高学生听说与交际能力）x r bk ? g rg r r, r l Xg r r bk rg’ x bk… 6Gg G（游戏是学生喜欢活动形式其可以增加学习英语趣味性）Gl v rv rl rv r l rr v r lr rb l r lr r xl, r , r r’ x rrkl r rbg r k r kg l ? ? g g l g (提高学生综合运用英语能力) 7 rk （作业是课堂延续）r kg rg r r r r r r lr r r l gbr k lg b l r rbBlkbr g x r? g rg r ? r l ? r rg ll ? k rg三课（B b）(Lg Rg &rg )、g Vblr , r, l, rk, q ,,l ,gr, , lk rg ,bgg,r, v, l,v , gr, bl rg r ’ lg ,kg ,rg &rg kllr ’ v 3rl b vr l k rbl k r vr l 二、K K Vblrrg lgg 三、g l r v g rg lgg, r ’ lg ,kg ,rg &rg kll3’ v 四、g rg rv gl g （用歌曲然地把学生引入课堂且能激起学生学习英语兴趣）Grg（融洽教师与学生了融洽彼关系）r kgr r r,v r b l rrk bg, ll, v ll r, l v bg、ll r（然地导出新课容） rg r r ,l r r lr l qb Rr xl lr ,r xl r l l,b r,（使用学习英语学用体现了新课程理念）Rr ,, B3 Lg rk ,b（训练学生听力以提高他们听能力）k r b b kg r l’ gbr br Rg （加强学生策略培养并下步写打下基础）k ― v l r?‖ ― v l r?‖―?‖l r rrk 3 BrRg ll ’ r r g r r r g v rk ― r r r g?‖l r r (k rg) l v l g l l lRg v lk l br r b 3 Bv r brll r g l,g r r l rrRg ― ’ lv g , ll rg l g ?‖l r r , 5 rkg 3b&rg rkg 3b k （提供些信息提供写导游指南素材）ll l r r l, r lk r r grl r g r r,k r,v g b 6rk（温故而知新）r rk r , l, r r k r k r l r r rrBlkbr gl r l gr r l k lk rg q b bgg grr (Rv ） ．g Klg bRv ll k r r R l r r bl br ’ Rg rg kll3 rl b k r l, v r r r v g g K Rv k r g rg rv gl g （提高学生学习兴趣）Grg rk lk 3 r q（培养快速能力）() rrvg? () k ? (3) k ? R l r r 3r l ll lr （训练学生英语写作能力） 3 r r（培养学生及总结能力并做定示） kg x r …r r?r r …? ll g …? ll g …? l ll …, l? …? k … g G r lk lg rk r rg rg r l r rg’ r rgl ’ x …’ll l k b 0 lk r rrk （灵活运用所学词汇和句型培养学生观察力和对信息整合能力训练学生口语表达能力和演讲技巧）x ,r r rk r xr （目复习巩固相关词汇与句型；激发学用英语相交流欲望增强学生学习兴趣增进学友谊） ll blk r’ x ____ ____ l r, r’ k3－’ rr ’ l －_______________________________l r ____________ l 5 ________ _______, r r l , l?B ’ _______, ’ kl ________ k _______ ________ _______x , r l , l? _______ vr r, x ________ k ________ _______ ________ _______6 x ____ rk, l? B L r, lk _______ r ____ rgG ____ l _____ ’ll___ rk r 7 x ll ____ , l? B rG ____ r ____ rg ’ll ll blg’ _____ ____, b z ____ r ’ _____ ____ r r? B , q r’ll l ____ b 0 lk r k lB ’r l答案见课件 5rk（）? r lr r r ll v b ’ k ? xr bl 请问车怎么走？x l ll ? 请问警察局怎么走？ x l ? 3请问动物我该走哪条路？ x ll k z?劳驾近邮局哪儿？ x , r r ?5请问你能我到那水店吗？x l l r 6劳驾往十四学怎么走？ x g l l? 7劳驾附近有医院吗？ x r l r r8劳驾店怎么走 7 ll l v rb ? L r g Klg bl gr llg r rr r, ll, r, vr, l, r, r, ,… r l r, , vr vr g, r bl gr r rr ll r b lk? B ll b r ll r ll b r rK ll r ’ g lll l 00 r? , ll , ’bl Lr lk b r llLr k r3 Lr r r vrg r&l k l ll b lk 00 r? r ll b r llg Lg, kg, rg kb g r rv vg Vg lr br, l Vg rr L Grg r lk r b l— , r r l r k r , k q l lk b ll r l b r r? ll ’ r g b r r , r rr b r rk v b rb k lk r 9 k ) r lkg b? ) rb ll r? 3) g r g r ll r? , k g r rl r r xr r v r ’ g, r ll gv lk ll rl b lk 00 r? g b ? r r k r gr r gr r r rr r r k rv r gv r r br k k r r3Lg l rrg r rl r r l rrg g k r r rk L k r q bv k r vr rr5 l l ll—’ v b r rl, k rll rr b lv( r, ’ll gv l) k blkbr r rl 高英语定语从句教案模板（共5）初英语全英试讲教案模板全英（共）学英语教案模板全英（共7）英语教案模板全英（共）听力英语教案模板全英（共9）