【《圆明园的毁灭》教学设计8】 圆明园的毁灭教学设计
【设计图】体现新理念强调学生主体地位创设和谐课堂氛围。
体现课程与现代教育技术融合教育理念由圆明已不复存因昔日景观及被毁灭程可以借助具有良交性rr多媒体课件作辅助加以再现加强语言训练激发学生情感。
【教材分析】《圆明毁灭》是义教育课程标准试验教科五年级上册七组。
课描述了圆明昔日辉煌景观和惨遭侵略者肆践踏而毁灭景象表达了作者对祖国灿烂化无限热爱对侵略者野蛮行无比仇恨。
语言简洁结构严谨构思颇具匠心。
由圆明已不复存因昔日景观及被毁灭程可以借助多媒体课件加以再现加强语言训练激发学生情感。
、理课容了圆明辉煌和毁灭激发热爱祖国化仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感。
3、领悟表达特。
学习与运用整理方法。
【教学程】、激发情感导入新课、课件出示圆明残垣断壁图片问学们知道这几幅图片是哪里吗?师是呀这就是圆明遗昔日圆明是怎样呢?它什么变成这样子呢?今天我们就学习课《圆明毁灭》。
板课题。
提示圆不以及毁写法。
齐课题。
通课题你有哪些问题可以提出。
二、初课理清条理、由朗课生音把课正确通顺。
、指名分然段课及纠正音。
3、课每然段讲是什么容?课可以分几段。
三、合作探究问题、有三句话高评价了圆明价值你能通默课很快地出吗?生默课。
、生三句话。
② 所以它又是当世界上博物馆艺术馆。
③ 我国这林艺术瑰宝建筑艺术精华就这样化片灰烬。
指名再这三句话。
播放圆明布局效视频让学生把抽象东西具体化从而对众星拱月布局及这词语有进步理。
5、课哪些地方写了圆明建筑宏伟并这些句子共用了几有到圈不要漏下啊漏下就是漏了处著名景漏了著名林啊!6、师生合作这部分容。
谈谈己了这部分容体会。
7、想看看这些雄伟建筑美丽景观吗?课件播放金碧辉煌殿堂玲珑剔透厅台楼阁买卖街平湖秋月雷峰夕照看完这些景观你还想说些什么呢 把你们感受出吧。
教师学生及评价朗。
8、了这段话你仿佛看到了什么?能不能抓住其景结合你们集描述下你看到画面。
9、结圆明布局精妙风格各异当然称得上是林艺术瑰宝建筑艺术精华。
0、四然。
想不想开开眼界目睹下这些奇珍异宝(课件展示生肖铜像等奇珍异宝并结合介绍老师出示这些奇珍异宝只是圆明奇珍异宝九牛毛呀!)、可是这么万却被英法军这两强盗把火给烧了。
(视频播放《火烧圆明》电影片段。
)、你心情怎样 带着你们痛惜带着你们仇恨这段话吧。
3、理重语句课件出示他们把能拿走东西统统掠走;拿不动就用车或牲口搬运;实运不走就任破坏毁。
统统掠走是怎样掠走?他们是怎样破坏怎样毁?你对这些强盗想说些什么?、这把火少毁是什么?什么没有了?师宏伟建筑没有了珍贵物没有了金碧辉煌殿堂没有了5、结这把火可以烧毁举世闻名圆明却烧不毁侵略者滔天罪行烧不毁华民族仇恨更烧不毁国人民勤劳与智慧!四、总结全提升情感、写圆明毁灭那作者什么却花费了这么幅写它昔日辉煌呢?、学习完全把你想说话写下吧。
3、交流。
、圆明美得让人心醉而毁得让人心碎。
如今圆明废墟始终屹立那里它记着帝国主义者国犯下滔天罪行也记着华民族那段饱受屈辱苦难历史了让火烧圆明悲剧不再重演让我们刻记住勿忘国耻振兴华!