做风车的故事课文 [《做风车的故事》教学设计]

课说明。

这课讲是英国科学牛顿候故事牛顿做成了架风车因出风国什么道理受到学们嘲笑。

从以牛顿发奋学习逐渐养成了刻苦钻研习惯。

教学目标。

１　通学习使了牛顿能够朋会做风车但讲不出道理这件事接受教训从而发奋学习故事教育学生向牛顿学习。

２　继续学习预习课做到边边思考提出不懂问题。

３　学会课生新词。

能辩析多音几音。

４　学习仿照二然段写不围绕着喜欢干什么怎样喜欢写段话方法。

教学重。

理课容学习牛顿正确对待别人嘲笑正视己缺发奋学习头。

养成刻苦钻研习惯。

教学难。

１　理牛顿神态变化得、发愣、羞得满脸通红。

２　理重句风车摔坏以牛顿心里难受极了但没有流滴眼泪。

从牛顿发奋学习遇到任何事情都要问什么渐渐地养成了刻苦钻研习惯。

教学程。

．引入新课。

板课题做风车故事。

齐课题学生提出预习不懂问题。

老师整理学生提出问题。

课写了谁做风车？他什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样故事以上这些问题都是围绕做风车展开让我们带着以上问题学习课。

学习二然段写法围绕着喜欢干什么怎样喜欢写段话方法。

练习朗。

二、课听思考课共有几然段？哪几然段写是牛顿说不出风车会。

道理受到学们嘲笑？

三、学习然段指名朗思考。

（１）段讲了什么？

（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？

四、学习二、三然段。

１　由声朗思考这两然段主要讲了什么容？

２　根据下列问题批画。

（１）　从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？

（２）　牛顿风车是怎样做出？

３　投影。

下面句子理带词语思再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看几乎忘了回以每天放学他都要跑看阵子？

４　指名朗二然段。

学习围绕喜欢干什么怎样喜欢写件事方法。

五、学习四、五、六、七然段。

１、默思考学牛顿风车有哪些看法？卡特见对不对？讨论回答。

２、出牛顿神态变化词语并说说这些态变化词语说明了什么？

３、看插图图上有几人物？哪是牛顿？哪是卡特？说出道理？

４、指名感情朗课。

５、风车被摔坏以牛顿什么心里难受极了但又没有滴眼泪？

６、齐然段思考牛顿是怎样发奋学习？

六、练习有感情地朗全。

七、分组讨论你喜欢牛顿吗？什么？

八、齐全。

１０做风车故事。

爱手工。

做风车。

议风车。

（仔仔细细　几乎　每天　看阵子）。

（得发愣难受）。

发。

学习不太。

刻苦钻研。

愤。

习题。

、用给带选择正确音。

(。

)。

(。

)。

(。

)。

几乎。

石磨。

扇子。

(。

)。

（。

）。

(。

)。

二、根据课容填空。

１、有天牛顿放学回看见村子旁边正安装磨面风车。

他停下（。

）地看（。

）忘了回以（。

）放学他都要跑看阵子。

２、做风车故事发生牛顿从（。

）,渐渐地养成了(。

)习惯。

３、牛顿（。

）值得我们学习。