卜算子·咏梅|卜算子咏梅毛译东朗诵

教案示例《卜算子咏梅》课教学目标．释课题介绍写作背景。

．初课整体感知。

3．学课质疑问难。

教学程－、揭示课题．题。

．介绍写作背景。

二、初课整体感知．由课。

．指名纠正音。

3．熟课思考词写了梅花什么特？赞扬了梅花怎样品格？三、学课（鼓励学生借助工具理词思不理地方可作上记对重词句理可以简单地作下批。

）．人学。

．组交流讨论。

3．质疑问难（学生提出问题有可以通学生交流有些带有共性问题教师进行归纳待二课。

）四、布置作业．熟课。

．陆游《咏梅》词。

3．主探究疑难问题。

二课教学目标．弄懂词及重句含义体会梅花品格。

．理这首词容体会作者思想感情。

3．有感情地朗课背诵并默写课。

．感受梅花不畏严寒风雪怒放美。

5．想象词描绘已是悬崖丈冰犹有花枝俏景象并用简笔画画下。

教学程－、导入齐这首词。

二、学习新课．出示学习目标。

．组讨论交流。

3．集体汇报教师适拨。

（重体会梅花品格。

）（）已是悬崖丈冰犹有花枝俏句梅花冰天雪地里依然盛开着。

赞颂了梅花傲霜斗雪坚强品格。

（）待到山花烂漫她丛笑句当山花漫山遍野盛开梅花花丛感到无比豪和幸福。

赞颂了梅花谦逊品格和宽广胸怀。

．指导感情朗课体会作者思想感情。

（指导学生反复吟诵出词韵律和节奏从感受作者坚强革命志和谦逊品格以及宽广革命胸怀。

）5．激发想像画画。

（鼓励学生展开想像翅膀把词已是悬崖丈冰犹有花枝俏描绘景象画下。

）6．背诵这首词。

（由背、齐背、指名背。

）三、总结、拓展．师生结毛主席《咏梅》词用精炼语言向我们介绍了梅花不畏严寒特进而赞颂了梅花坚强、乐观高尚品格表达了作者谦逊品格和宽广革命胸怀。

．写结合。

结合己对这首词理把它改写成段话。

附板设计卜算子咏梅（毛泽东）已是悬崖丈冰犹有花枝俏。

待到山花烂漫她丛笑。

教案评教学放手让学生学通朗讨论交流教师适拨理词句含义体会作者思想感情。

课上引导学生深入理词容了梅花特体会梅花品格基础上领会作者思想感情。

课鼓励学生毛泽东主席其他诗词背背陆游咏梅词把课堂教学向课外延伸。

探究活动．毛泽东其它诗词。

．背背陆游《咏梅》词。