[《梦溪笔谈》二则教案] 梦溪笔谈二则翻译
《梦溪笔谈》二则 教学目标 、 通对课学习学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见言实词及“”、“其”、“以”、“悉”等言虚词义或用法熟练翻译课。
、 掌握简洁、详略得当写作手法。
3、 了《梦溪笔谈》及作者沈括 教学方法 、 生主学习感知课引导学生对照释了课。
、 分组学习相质疑学生分组进行合作探究。
教学两课 教学程 课 初备 统复备 、导入新课请学生展示各收集有关课图片、教师作总结并评准备材准备得详细。
三、学生主学疏通。
、 学生根据手工具和有关课分组交流音、形、义、语句。
、 集体讨论探究教师作归纳。
（）音、形部分 喙() 穰(rg) 梵() 胠(q) 箧(q) 履(l) 贻() 钗() （）义部分 穰庄稼丰收 方才 级层 患嫌、担心 贴赠给 但只 盖因 伏通“” 胠箧从旁边打开箱子 以用 悉全 结构助词 其代词它 （3）语段（重、难） 方秋田害 译正要成秋田里庄稼祸害。
则以钳搏悉二段 译就用嘴上钳子跟子方虫搏斗子方虫全都被咬成两段。
译才建了两三层钱帅登上木塔嫌它晃动。
布瓦上轻故。
译木塔上没有铺瓦片上面轻所以才这样。
匠师如其言塔遂定。
译工匠师傅遵照他话办塔身就稳定了。
人皆其精练 译人们都佩喻皓高明。
三、根据刚才集体探讨对课了、学生次习课简述主要容。
答案《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年庆州地区秋田“傍不肯”消灭“子方虫”从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑喻皓用“布板”、“实钉”加强结构整体性以“塔动”问题生动事例。
四、听老师课再次整体感知课停顿和重音学生交流。
五、布置作业 、 悉课容掌握音、义、会翻译语段。
、 背诵课。
3、 完成练习三。
二课 初备 统复备 、作业检 组相提问（、段翻译课背诵）。
二、合作探究赏析课完成问题。
、用己话说说“傍不肯”这种虫子形状和消灭“子方虫”办法。
、岁以穰原因是什么？ 答案害虫天敌出现降低了农业生产成促进了农业增产保护了生态环境。
3、动物还有哪些天敌学生比赛发言。
例如猫——鼠 青蛙——害虫 、那么请学们谈谈你们对现代农业看法。
要粮食增产农药使用对人体有害。
生态环境遭到破坏。
提倡绿色农业。
5、论《梵天寺木塔》如何表现当“塔动”问题难？起什么作用？ 要“动如初”表现建筑工匠认识和实践都能问题“无可奈何”词也写出了对“塔动”无计可施。
作用面喻皓轻易难题作了铺垫反衬其技艺高超。
“密使其妻”写出匠师怎能样心态？“笑”透露出喻皓什么样心理活动？ 讨论要匠师认“塔动”原因是“面瓦”“上轻”可实践结让匠师很难堪。
了向钱帅交待而又不失面子是“密使其妻”见喻皓妻子请喻皓塔动难题。
“密使其妻”写出了匠师难堪和良苦用心喻皓“笑”方面透露出他对匠师无能嘲笑另方面表现出他对“塔动”胸有成竹。
7、用己话说说喻皓采用了什么方法了“塔动”这难题？ 8、学生讨论举例说明写作特。
要（）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这心对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫情况介绍比较详细而对“子方虫”害则笔带。
《梵天寺木塔》对如何塔动对人物动作、语言、神态作了传神描写。
（）生动简洁 如“方” “笑” “密使其妻” 9、《梵天寺木塔》体现了我国古代建筑技术上伟成就你还能说出我国古代还哪些方面科技水平长处领先地位。
三、课总结 学习了这两课对你有哪些启发各抒己见。
要绿色农业 环保 可持续性发展 B国发达豪种责任感使命感使现代科技水平领先世界而强不息 教学记