【小抄写员教案设计】 小抄写员教学
教学目标学会课0生认识楷、瞒、懊3。
能正确写下列词语皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
3领悟作者通人物心理活动展示人物思想品质表达方法。
有感情地朗课。
教学重体会思想感情感受叙利奥关心体贴父母、主动父亲分忧难美德。
教具准备多媒体课件课安排课教学程序课、导入新课激情导入每天晚上十二钟当我们还甜蜜梦乡十二岁男孩就悄悄地穿衣轻轻地走进父亲写房把煤油灯着偷偷地父亲写邮签。
虽然父亲因误会而责骂他冷淡他但是了维持生活他连续工作了四月。
这男孩是谁呢?听了这故事你有什么感受呢?老师和学们样也被叙利奥深深地感动了今天这节课我们就走进叙利奥心世界感受他美品质。
(板课题)了作者课选《爱教育》。
作者是利作亚米契斯。
866年参加利反对奥地利统治民族放战争曾加入利社会党。
所写日记体说《爱教育》描写学生生活带有感伤情调其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初课了容理清脉络选择己喜欢方式按要课。
()准音。
()画出不理词语利用和系上下办法进行学。
(3)认识生掌握形。
与桌合作思考课主要讲了件什么事?3围绕着叙利奥助父亲签条这件事课写了哪几部分容?请你划分出段落层次。
浏览全说说你觉得叙利奥是怎样孩子呢?三、抓重句段感悟思想感情你是从哪儿体会出?请你画出体会深语句体会出声地出。
二课、复习导入课叙述了叙利奥几次受到父亲责骂、误都没有怨言仍坚持父亲签条?二、继续品体验课感悟思想感情长达四月里叙利奥不仅要助父亲写签条挣钱养还要默默忍受父亲误与责怪。
请学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备心理活动句子用心地体会体会。
他想是这样事不能长久做下非停止不可。
⑵ 叙利奥也重新振作起心里暗暗对己说唉还是继续做下白天多用儿功夜里仍旧工作吧!① 唉是叹词表示伤感或惋惜你觉得它这句话表示伤感还是惋惜?什么?② 怎么通朗出叙利奥当心情呢?指导朗。
① 眼泪快要流出了而心里却很欢喜这句话是否矛盾?② 怎么才能出这么复杂情感呢?由练;男女生比赛。
⑷ 他真想把切说明白可是话到了嘴边又咽了下心里反复说哎呀不能说还是直瞒下爸爸做事吧。
学校功课是非学不可但是更重要是助父亲养活人稍微减轻父亲疲劳。
对这样做对!① 学朗候你们能体会到叙利奥心情吗?② 指导朗。
⑸ 啊爸爸!没有爱我是活不下!──无论怎样请不要这样说。
我全说出吧不再瞒了。
只要仍旧爱我无论怎样我定像从前样地用功。
啊这次我真下了心了!① 当你到哪地方候你心会颤抖?② 你能把己感受通朗传递给吗?适机指导朗。
师叙利奥长这么次受到父亲责骂心里很难受──生他想是这样事不能长久做下非停止不可。
师可是当叙利奥看到父亲和人因多挣六元四角钱而高兴样子他坚定了继续做下心──生叙利奥也重新振作起心里暗暗对己说唉还是继续做下白天多用儿师父亲指责使叙利奥有说不出委屈可他还是己能够替父亲分忧而感到高兴──生叙利奥声不响地受着责备忍住了就要流出眼泪心里却很欢喜。
尽管叙利奥非常难受、委屈但他心十分肯定己做法是对──生他真想把切说明白可是话到了嘴边又咽了下心里反复说哎呀不能说还是直瞒下爸爸做事吧。
学校功课是非学不可但是更重要是助父亲养活人稍微减轻父亲疲劳。
对这样做对!师父亲态由常动怒变逐渐冷淡甚至说出早已不管他话。
叙利奥听了心里像刀割样他是那么爱他人样他也要父母对他爱──生啊爸爸!没有爱我是活不下!──无论怎样请不要这样说。
我全说出吧不再瞒了。
只要仍旧爱我无论怎样我定像从前样地用功。
啊这次我真下了心了!叙利奥心仍旧没有用习惯力量使他半夜又起了。
着重是什么力量使叙利奥坚持工作?⑴ 是啊究竟是什么力量促使叙利奥坚持写签条?现就请学们带着问题仔细课有关段落体会体会叙利奥坚持工作原因。
如你喜欢独立学习就己钻研;如你喜欢合作学习就到你学习伙伴共探讨。
⑵ 刚才学们研究得很投入、很专心接下请汇报汇报。
⑶ 结看正是出对父母、对庭爱才使年仅十二岁叙利奥忍受着身体疲劳与父亲误坚持工作。
三、以促写化【出示课插图】不心碰落地上使父亲了儿子身。
这是课唯幅插图5然段描写了插图容谁愿这段话?指名。
父亲动不动地那里他会想些什么?请学们结合课容展开想象将父亲心理活动写插图旁边。
3学生练写交流。
请学们由地课6～30然段想想这几段话你感受是什么?如你能用句话或者词表达你感受就更。
学生思考交流。
学习了课你想对叙利奥父亲说儿什么你想对叙利奥说儿什么你想对己说儿什么?五、总结学们对父母关爱我们总是乐接受有还会觉得不耐烦。
今天我想给己、给你们留份特殊作业让我们每天做件力所能及事表达对父母爱哪怕只是声问候、拥抱让洋溢着爱亲情生世陪我们身边!板设计3 写员贫穷庭替爸爸签条心理难消除误会