戏曲表演技巧在民族声乐演唱教学中的应用
摘要演唱与表演是民族声乐教学重容二者有效融合才能真正地展现出民族声乐艺术魅力缺不可。
基民族声乐演唱教学视角从表演视角出发就如何有效地应用戏曲表演技巧进行深入探究旨不断提升学生民族声乐表演能力。
关键词民族声乐 演唱教学 戏曲表演技巧 应用国民族声乐化艺术历不代传承与发展形式日趋多样。
而戏曲表演艺术与民族声乐演唱艺术没有界限如可以声乐演唱教学向学生渗透与应用戏曲表演领域些技巧与方法那么对提升他们声乐表演能力会有积极影响。
、巧借发音技巧夯实发音基础戏曲艺术是我国传统民艺术其都以地方方言主。
鉴我国民族众多许多地区方言存较差异使得他们吐方面功底比较薄弱如许多学生民族声乐演唱常常出现咬不准、讲话不清、平舌与卷舌分不清以及发音不准等问题这些都是由学生发音基础功底不足造成。
戏曲艺术对发音具有极高要比如要演唱者开口候要增强吐清晰性、准确性和流畅性力做到发音标准、吐清晰这是戏曲演唱者提升己演唱能力重要基础。
因教师可以有效地利用戏曲演唱艺术发音技巧以夯实学生演唱声乐作品发音基础这对提升他们演唱能力具有促进作用。
教师引导学生演唱戏曲程可以要他们对演唱每进行控制确保将发音位置控制高位。
这主要是由者声音更强调浑厚有力。
戏曲作品多数民现实生活相应戏曲词语以普通话主声音绵长悠远所以教师引导学生演唱作品前要深入演唱作品演唱程要有效地引入身对己作品理与情感这种演唱操作要学生具备比较强语言表达能力。
针对这种情况教师可以引导学生利用戏曲发音些技巧多进行发音训练并实践逐步改善身发音技巧与方法确保可以做到发音熟练地运用语言技巧。
比如教师可以利用课指导学生学习戏曲以放松学生紧张情绪并引导他们通戏曲训练逐步掌握必要发音技巧逐步提升他们发音能力。
二、巧借气息技巧丰富学生演唱技巧民族声乐演唱程气息控制是非常关键部分其控制有效性体现对演唱者演唱效产生直接影响所以教师开展民族声乐演唱教学必须要高重视气息技巧灵活运用。
實际声乐演唱演唱者要做到气沉丹田确保演唱气息稳定性与浑厚性力做到声音清晰铿锵有力这样才能真正地使演唱声音具有穿透性才能更容易引发受众情感共鸣。
而戏曲表演气息控制是关键环节所以教师可以有效地利用戏曲表演些技巧训练学生气息控制能力。
例如民族声乐教学教师可以灵活地运用些地方性特色戏曲曲目引导学生演唱这些戏曲作品掌握气息换提升气息控制能力。
如学生演唱民族声乐作品便可顺利地完成唱腔换确保整首民族声乐作品平稳地唱完。
教师要学生提供不地区戏曲曲目进行训练以提升学生气息控制能力并丰富他们戏曲化以及化等相关知识。
三、巧借舞台技巧提升舞台演唱效民族声乐舞台演唱教师不仅要传授给学生演唱必要技巧与方法还要指导他们形成良舞台表演习惯如使肢体动作和演唱协调起这样才能从整体上提升学生舞台表演技巧。
指导学生学习舞台表演技巧候教师可以让学生观看戏曲表演相关视频引导学生学习戏曲表演艺术“唱、念、做、打”理其身法、步法等基技巧。
通引导学生学习戏曲表演些表演技巧可以逐步使学生体会到肢体表演与演唱紧密系并逐步提升他们舞台表演能力终克舞台演唱恐惧感逐步提升他们舞台表演效。
总国戏曲化博精深其涉及发音技巧、气息技巧和表演技巧等众多容这对夯实学生发音基础丰富学生演唱技巧以及提升舞台演唱效具有积极作用。
因开展民族声乐演唱教学教师要善灵活地将戏曲表演技巧应用学生日常教学训练力有效利用戏曲表演技巧提升学生演唱能力。
参考献[]张云露戏曲表演技巧民族声乐演唱教学应用研究[]戏剧08（0）[]吕智超戏曲表演技巧民族声乐演唱教学有效运用[]戏剧09（3）（作者简介刘佳嘉女湖南理学院师学院助教研究方向声乐演唱）（责任编辑 葛星星） 相关热词 声乐戏曲表演