语文教学中继承民族优秀文化的一些探讨|民族怎么继承

新课程标准课程目标上规定认识华民族丰厚博吸收民族化智慧关心当代化生活尊重多样化吸取人类优秀化营养还指出教材要重继承与弘扬华民族优秀化。

确我们国传统化有着五千年历史其不少都是语言材精华是人类智慧结晶语言实践活动使用频率较高。

那么学语教学如何继承和弘扬华民族优秀化呢?我作了如下些探讨。

、诵古诗词古诗词是我们华民族化精华千年万口传诵哺育了代又代成祖国化命脉。

优秀古诗词不但情理趣兼备易诵记而且能启迪人心智真正让学生辈子有用。

江苏教育出版社出版《古诗诵》(学版)共精选了近二十首古诗词。

我把黑板角开辟古诗词天地周到周四每天早让学生背首。

由学生记忆力强加上古词朗朗上口首古诗般不到五分钟学生就会背了再加上学生己运用工具即使遇到难以理句我也只要用两句稍加拨就足矣。

到了周五早我再把这周出现四首诗词让学生回忆、复习、巩固、检借以加深学生对古诗记忆。

这样每周四首每月十六首只不到学年学生便可把《古诗诵》整上近二十首诗词全部背诵出。

另外学生平学习程我还开展些活动促进学生记忆古诗词。

如开展赛诗会、我是诗人等活动。

当学生古诗词达到定数量我又让学生对诗句进行分类整理。

哪些诗句是描写山哪些是描写水;哪些是描绘春景哪些是描绘秋色;哪些是写花草哪些是写树木哪些是写动物学生整理诗句程既回忆复习了诗句又运用诗句打下了扎实基础。

二、熟记成语课熟记成语。

苏教版学课每练习题都有熟记成语栏这些成语多两组安排合理或义相近或结构相或思相反或有所关。

我总是让学生把这些成语记熟要他们了成语、义、今义及运用围做到真正地掌握。

除外对每课成语我也不放样要学生把它们掌握。