《春天的雨点》教学设计之二:春天的雨点教学设计
《春天雨》教学设计二学习目标、学会9生写补课、褐力等词语理竭力、发誓等词语思。
3、能根据课3题提示给课分段。
学习重、难重抓住重句理课难理重句涵教学准备录音教学二教学习程教学习要通学课做记通理重词句从而理乌汉娜关心爱护学生品格。
、揭题、题。
二、听录音朗课。
、听听课主要讲什么事呢？边听边每然段前面标上标上序。
圈出生、新词。
、分段按发现、补课、护送思路把课分成三段。
3、教学生检。
b己送两认难写写写(誓、竭)三、课。
平遇到不理词语是怎么？(系上下)完课把不理地方运用这些方法如还不能我们共研究。
、讨论不理地方。
3、老师也有不理地方课主要写乌汉娜老师关心爱护学生什么要以《春天雨》题目呢？不这问题等我们学了课然而然就明白了。
四、分学习组。
、分组。
、分工(己把课遍出能反映出乌汉娜老师关心学生句子用~~~~划出告诉组学你什么认这是重句共讨论基础上重选择重句进行研究。
)3、组推选学朗重句选位学做说明理由另两位学进行补充。
①说理由。
②说说怎样理走神发现说明了什么呢？③从发现词可以看出乌汉娜是怎样老师。
④指导朗。
(二)乌汉娜老师让达丽玛坐己身边像是对着位学生又开始讲课了。
①说理由。
(三)乌汉娜老师忘记了切疲劳心头阵激动哦达丽玛你会学我放心了①说理由。
②从什么地方看出乌汉娜老师疲劳？③这两处省略表示什么思？④省略省略了什么？乌汉娜老师怎么想？⑤指导朗。
绵绵春雨她送孩子回到里然身走了。
①说理由。
②从哪些词语体会到。
③指导朗。
五、总结。
六、作业 ①写生②完成课堂作业 、、3七、板春天雨乌汉娜 发现 补课 护送(关心爱护)达丽玛二教学习要运用学习记抓住重句深入理感悟达丽玛知错就改品质。
学习程、复习、说说乌汉娜是怎样老师？、你是怎样体会到？二、感悟达丽玛品质。
、朗全。
、学习组讨论交流达丽玛是怎样孩子？（知错就改）3、用～～～划出能看出达丽玛知错就改句子进行研究、感悟、交流。
例①放学孩子们背着包蹦蹦跳跳地回达丽玛低着头走进了办公室。
从什么地方看出达丽玛知错了？b 达丽玛低着头走进办公室她心里想些什么？ 指导朗。
②达丽玛望着老师亲切面容心里发誓上课再也不能让心跑向草原了。
她把老师讲每句话都印心里。
发誓什么思？b 达丽玛誓言是什么？ 你从达丽玛誓言感悟到什么？ 说说己什么候发什么誓？ 指导朗。
③她只听到老师沙哑嗓音只看到老师发干嘴唇哪到隆隆春雷声 句式改变给句子说法。
b 达丽玛只看见没有看见。
三、领悟题。
、课题春天雨课结尾出现了几次？、怎样理春天雨？3、什么说春天雨会落达丽玛心里？（感受老师爱犹如春雨般滋润着孩子心里使新代茁壮成长）四、指导全有感情地朗。
五、结。
六、作业 、熟课；、完成课堂作业 、5、6题。