【《珍珠泉》教学设计】 珍珠泉优秀教学设计

​【教材目标】、正确、流利、有感情地朗课。

、了珍珠泉美丽体会作者热爱乡、热爱然感情。

3、体会抓特表述景物方法。

、积累课优美语言。

【教学重】有感情地朗课品味珍珠泉美景。

【教学难】学习作者抓住景物特把容写准确写形象方法。

【教学准备】课袋集关泉水其他。

朗课思考;什么叫珍珠泉【教学程】、激发兴趣引入课题、教师黑板上写泉引导学生理思。

、用制作成课件请欣赏世界各国奇异名泉。

(图并茂将课袋容涵盖进)3、板课题齐课题请学生介绍珍珠并猜测泉什么叫珍珠泉。

二、初课主质疑请学生根据提示采用己喜欢方式快速课。

要、有困难词尝试用或四人组讨论等方法问题。

、出问题。

提出己问题四人组相遇到稍难问题可保留。

三、抓住主线探交流、什么泉名叫珍珠呢?下面请学们采取己喜欢方式细课思考以组上交流。

、全班交流估计学生从以下语句到理由教师相机引导⑴ 有趣当然是那晶亮、饱满、嘟噜嘟噜从潭底冒出水泡了。

开始水泡很摇晃着越升越高越越水面绽开了扑哧笑消失了。

⑵ 水泡闪亮闪亮射出红光黄光绿光紫光多像串串彩色珍珠啊!⑶ 挑着满满担水走林石板路上我泼洒了多少珍珠啊!3、品以上话句想象画面。

、选择以上处上画简笔画并旁边配上己赞美句子(如)水泡很摇晃着越升越高越越水面绽开了扑哧笑消失了。

(图略)这真是群调皮珍珠泡泡我仿佛看见他们愉快地生长快乐地舞蹈开心地欢笑。

你看还笑得咧开了嘴咂咂地叫四、展开体验情感、作者对珍珠泉喜爱不仅仅表露这珍珠样水珠还有些地方也引起作者无限热爱呢?看。

、根据学生回答引导学习二、五然段先用我喜爱珍珠泉是因它( )表述情感。

再用我喜爱珍珠泉不仅因它( )更重要是它( )。

3、出示这就是美丽珍珠泉这就是我们村珍珠泉!让学生细细品并说说己出了我怎样情感。

五、延伸拓展情感其实作吴然还写类似叫《歌溪》老师把它发给请课外抽思考下与这对比有什么相似。