在大海中永生教学设计_《在大海中永生》教学设计,教案教学设计

教学要、 能正确、流利、有感情地朗课。

、 学会课生理由生组成词语。

3、 进行口头表达能力我诊断与矫治学会用不仅也造句练习说话。

、 缅怀平志丰功伟绩学习他爱祖国、爱人民高尚情怀。

教学重学习了人民对伟人深情。

教学准备相关录像、制课件教学3课。

教学程、 基础性诊断与矫治。

、 板课题3 海永生。

、 简介邓平播放邓平骨灰撒落海录像听课录音把学生带入悲壮氛围。

3、 引导学生思考永生是什么思？海永生又是什么思？表达了人民怎样感情？、 带着问题渎课顺句子通课。

5、 检渎情况（）指斩、舷、捍、超、呜、咽等生音。

（）指导长句子如机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴邓平爷爷骨灰。

位以己生带领人民写华民族崭新历史伟人奔腾不息浪花会把他骨灰送往祖国万里海疆；（3）整体感知写件什么事。

6、写生。

二、 理性诊断与矫治。

、 投入己感情细全体会全情感基调。

、 默全画出体现悲痛、迟缓基调关键词语。

画把相关句子。

3、 交流讨论指导朗。

（） 段出关键词。

（低低地、缓缓地、伟人、）说说这些词体现了人们怎样心情？（悲痛不舍）练习朗体会并出人们这种情感。

（） 段理呜咽思。

系课容思考什么海呜咽？（体会这是人们心情悲痛所以听到寒风卷着浪花哗哗作响便感到海也低声哭泣。

）抓住省略引导学生说话涛声你们像听到海说些什么？引导学生进入情境指导出真情实感。

（3） 3段理万里海疆、澳门香港、宝岛台湾暗含 思。

说说超越代、超越国界说明什么？理与朗体会平志丰功伟绩人民不会忘记 他光辉形象不可磨灭。

指导朗要得沉稳清晰尽现情境。

（） 段理对句思；引导学生想象加深理和感悟；（5） 通入情入境朗体会5、6然段人民对平志怀念情；重导三句从伟人话语体会他博胸怀及他和人民血肉关系。

（6） 指导出7然段气势与深情加深学生对海永生理。

三、 主性练习。

、 用课习题3词语连起练习写段话。

、 学习含有不仅也句子并造句。

3、 课叙述顺序是什么？依着顺序背诵全。

四、 共结。

板设计飞向海撒向海