“雪中送炭”非下雪不可吗？──《再见了，亲人》教学案例|再见了亲人

【教例】五年级《再见了亲人》。

师谁能说说雪送炭面思？生雪送炭说是雪天给人送炭。

生雪天冷候给人送木炭取暖。

师请细课说说课雪送炭指是谁什么情况下送什么？生朝鲜娘志愿军战士战斗了三天三夜已饿到极情况下冒着炮火穿硝烟给战士送打糕吃。

师生活还有哪些情形也是雪送炭你能说说吗？生今年蒙古地区遭受年见雪灾灾区人民生活遇到巨困难候党和政府及送了救灾物这就是雪送炭。

生我上看到红军雪山候红军首长把己仅有棉衣让给快冻僵鬼穿这也是雪送炭。

师你们讲得很。

但是是不是定要下雪才能雪送炭呢？生不是。

比如说公司老板做笔生急２０万元金他走投无路候有位朋友及借给他钱他难关这也是雪送炭。

生天我把钢笔忘里学把己笔借给我这也是雪送炭。

生我觉得借支笔这助太了算不上雪送炭再说忘记带钢笔这也不是什么困难。

师是呀那么怎样助才能说是雪送炭呢？生应该是很助。

生应该是别人要助候及地助。

师下面谁能根据刚才讨论总结下雪送炭思？生雪送炭指是别人困难、要助候及地给予助。

【评析】这教学片断教师十分重发挥学生主体性先让学生从面思入手学会系上下理雪送炭课思；理了雪送炭语境思基础上教师又及地组织学生通讨论走出非下雪不能送炭理误区从而让学生学会准确地运用雪送炭这成语。

整训练程流畅然教师事先没有设计什么圈套只是根据学生学习实情巧妙地学生引路很地体现了教是学教学理念。