【三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案】 三年级下册语文教案

【教学目标】引导学生懂课能够有感情地朗课。

学会课生新词。

3理课容通学习课懂得生活要知道关爱他人关爱生命。

学习课按顺序叙述方法。

【重难】重引导学生理蚂蚁是怎样救助伴。

难引导学生理作者看到蚂蚁相救助情景感受。

【教具准备】生词语卡片、多媒体课件等。

【教学】两课。

【教学流程】课、导入新课谈话交流对蚂蚁认识蚂蚁是种怎样动物呢?当蚂蚁伴遇到困难它们是怎样救助己伴呢?今天我们就学习新课《蚂蚁救助》。

二、初课整体感知由课准音通句子画出生新词。

桌相生纠正音。

3教师检音指导写难写易错生。

再次由课想想课主要写了件什么事?三、学习课感悟理由课边边想事情发生、地、起因是什么?有关段落。

“我”看到黄蚂蚁浸水是怎么想?重指导理“生命力、生灵、实施、救援”等词语。

3指导朗然段重描写“我”句子。

四、结从然段我们知道了什么?五、布置作业把课己喜欢词语摘下。

二课、复习引入复习上节课学们通学习然段知道了事情发生、地和起因。

谁能跟说说?渡“我”认蚂蚁会安然无恙但是蚂蚁实际处境是怎样呢?二、学习课深入感悟默、3然段想想蚂蚁处境怎样。

“我”看到蚂蚁处境准备怎样做呢?3当作者看到蚂蚁相救助情境感到很外他定有什么改变?重理“这让我心灵震撼生命故事”。

()指名这句话。

()探究什么说作者心灵感到震撼呢?5组合作学习然段。

()组由朗段讨论蚂蚁是怎样救助伴?①汇报。

②相机引导体会“心翼翼、试探、迅速、逃离”这些动词用得十分准确生动。

()“我”是怎样救助蚂蚁?引导学生从“我”动作感悟“我”是怎样人?(3)救助结怎样?()你觉得这些蚂蚁可爱吗?可爱哪儿?(5)齐然段深化对蚂蚁感情。

(6)默5然段引导学生理“我”感受明主题。

三、总结全深化主题理清是按事情发展顺序写四、感情共鸣你觉得蚂蚁是怎样动物?你想对它们说些什么呢?五、课外拓展以“当别人遇到困难……”题开次讨论会。