一个新家教案设计
教学目标知识与技能目标认识课鹰、粪、酸、灌、摩5生会正确写窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚0生。
能正确、流利、有感情朗课。
3正确把握课容理然界生命相依存和谐关系。
程与方法目标继续进行主识提高学生随理词能力。
继续培养学生提问能力并培养学生通问题能力。
情感态与价值观目标学会多角地思考问题养成留心周围事物习惯。
教学设计、导入师学们老师给带了朋友。
师这样枝繁叶茂、生葱茏树能给我们带哪些处?生乘凉、美化环境、减少噪音、提供氧气(5名学生回答)师是啊树能给我们带许许多多处它不愧是保护然环境卫士是人类朋友。
可是当绿色渐渐隐退生命慢慢逝候这样棵枯死树(出示课件枯树)还能我们做些什么吗?师今天就让我们带着这疑问走进课《新》。
(出示课件课题)(板课题)师请学们用己喜欢方式课看看这里都有哪些成员?边边把他们划出。
(出示课件)(学生课35分钟)师老师发现学们特别认真勾画也很仔细。
请告诉我这新里都有谁?生啄木鸟、松鼠、猫头鹰、林貂、草莓、木耳、蘑菇师这么多动物、植物都住进了那谁是先住下?生啄木鸟。
(出示课件)师啄木鸟什么住这啊?生啄木鸟就爱住树洞里师看啊这棵枯死树啄木鸟提供了天然。
师紧接着住进是谁?生松鼠。
师是什么样松鼠?生活泼、灵活、跳跃师你是从哪发现?生松鼠尾巴闪了下师瞧就是这样(出示课件)多么灵活松鼠啊你都不及和他打照面只看到了它尾巴谁?师孙子看到松鼠都高兴叫了起说明他很兴奋、惊喜你能带着这份惊喜再么?师接下出现这两种动物可不是般人能见到它们是谁?生猫头鹰和林貂。
师孙子亲眼看到它们了吗?生没有是爷爷告诉他师那爷爷怎么就知道是猫头鹰和林貂了?生猫头鹰吃田鼠剩下残骸林貂粪便。
师爷爷轻易就辨别出猫头鹰和林貂住进了这说明了什么?生爷爷熟悉它们师爷爷是护林员他对这片林子非常熟悉凭借多年护林验爷爷下子就知道猫头鹰和林貂也这住着了看啊爷爷早已和这片森林融体成这里员了。
师看到这么多动物都这安了孙子不由得说这棵树它快变成动物招待所了。
你们觉得呢?生是。
师招待所可是要收费啊而这棵树呢?生免费。
师那你现想对树说什么吗?(出示课件)生树真伟师是啊树无私用己身躯这么多动物提供了栖身所让动物们这里生活得其乐融融展现我们面前是派和谐景象。
除了这些动物外你觉得还会有哪些动物把这里当呢?生刺猬、熊、鸟。
师树不仅是动物招待所它周围还有许多植物呢?你们发现了吗?生发现了。
师都有谁?生草莓。
师这是什么样草莓?生鲜红鲜红、又甜又酸师瞧(出示课件)这样草莓放到嘴里酸酸甜甜真吃谁?(3名)师你知道草莓什么长得这么么?生树滋养、动物粪便师善观察孙子爷爷引导下还发现了什么?生木耳。
师你们见木耳么?你们见到木耳长什么样啊?生黑泡师你们见新鲜木耳么?看看上新鲜木耳长什么样?生水灵灵、半透明。
师就是这样(出示课件)师接下又有新发现孙子都兴奋跳了起他发现了什么?生蘑菇!师什么样蘑菇让孙子如兴奋啊?生孙子又仔细地看了看周围地面兴奋得跳了起蘑菇!爷爷那么多蘑菇。
灰色黄色真有思他们长得多肥壮!师你们喜欢这肥壮蘑菇么?生喜欢。
师孙子和你们样瞧他正哪摘蘑菇呢很快就捡满了帽子这爷爷是怎么说?生够了够了。
爷爷阻拦说留下些给那些松鼠、野兔和刺猬吃吧!师从爷爷话你懂了什么?生爷爷很善良、爷爷爱护动物、爷爷把动物当作己孩子师是啊我们应该和然和谐共处。
棵树死了更多生命这儿住下了不仅有动物还有植物。
然词里没有死亡有是不断新生是生生不息生命轮回我们然怀抱里快乐生活。
师是老爷爷望着这棵成动物新树望着这片长满草莓、蘑菇土地欣慰笑了。
你知道爷爷什么欣慰笑么?(出示课件)生树不孤单了老爷爷很开心所以老爷爷欣慰地笑了。
生因很多动物和植物到了己新他动物和植物高兴更树有了新朋友而高兴所以老爷爷笑了。
生因森林又焕发了更加旺盛生机老爷爷不再树死难所以他欣慰地笑了。
(动物有了、枯死树不是没有用、这里很开心、孙子增长了见识)师然是神奇这神奇世界里处处给我们展现是生机是希望。
就像这棵死树样它枯朽枝干上存活着更多新生命。