【数学教学中如何让学生成为课堂的主体】四年级数学主体课堂答案

课程改革重要理念是让学生主学习与合作交流体验知识产生、发展和应用程这种新理念指导下教师首先要更新观念应尝试教学法不断完善和充实不断发展和创新教学把数学学习主动权交给学生要做学生学习组织者给学生主学习机会扩学生主学习空让学生成课堂主体。

多年数学教学工作谈几看法。

激发兴趣充分发挥学生主体性。

情境导入是课堂教学开始阶段助学生投入到研究程教材例题和“做做”插图都是展现组活动合作学习学习主式和民主学习气氛充分调动学生知欲望使学生从心产生“我要学”冲动对叶圣陶先生也早有论述放手让学生尝试就让学生有了“能”学习机会从而激起了学生学习兴趣。

二学生是课堂教学主体。

学生是教学主体我们要将足够与空留给学生让学生真正成课堂主人人六年级数学教学也做到了这教学尊重每学生性特征把学生按、差、优结合分成若干组对知识己发现问题分析问题问题。

让学生亲身体验又有合作动又了要掌握知识使学生积极思考成课堂里老师真正成了学习主人。

三创新快乐教学方法。

数学教师要学生创造种宽松、和谐学习环境。

让学生知欲望得到满足要对学生活动取得成绩加以评价、肯定、给予鼓励这样学生就有种成功感学习积极性也提高了使枯燥无味数学课堂成学生知欲望教育场所更是学生展示我平台。

四关学生学习程提高能力。

教师教学要尽可能让学生结合实际问题积极思考创造性地运用所学知识分析问题、问题从而培养学生能力所以更加重学生学生程不要只重结更关是得出结程并把这程与学进行交流教师再把这些结引申到生活让学生学会身边数学问题提高学习能力成学习主人。

总数学教学只要教师教学运用合作学习让学习主体地位得以体现并以贯学生学习效率就会得到相应提高。

（作者通6600四川省九龙县呷尔镇心校）