农村小学教师生存状态视域中的教师专业发展
很多农村学教师正面临着很多教学难题这些难题不仅仅师力量方面更多是教育方式方面。
笔者将会针对农村学教师从业生存现状以及农村学教师专业发展出路进行具体论述和分析。
关键词农村学教师；教师发展；专业化发展；分析学教育是我国九年义教育重要阶段但是从目前情况看农村学教师教学方面还是存着很多不足处些农村学教师教学质量上还是存着欠缺所以我国农村学教学质量与些发达城市相比还具有着很差距。
笔者认要想让农村学拥有新面孔就定要学会不断提升农村学教师身素质和教学方式这样才会更实现农村学高质量教学体制[]。
、农村学教师从业生存现状（）农村学教师生活单调农村学教师生活是较单调据不完全统计结显示现如今我国农村学教师很多都是人承担起整体济支出也是主要济。
由很多农村教师日常生活不仅仅要备课还要从事些农业工作这就很程上影响了学教师备课效率。
这些学教师日常生活较单调。
由农活占据了学教师部分所以这些教师很少能够花量或者是进行上学习久而久单调业余生活将会影响教师教学质量。
（二）农村学教师职业认感不高调结显示可以发现很多人对农村学教师认并不高部分人都认农村学教师发展空并不并且工作环境也较简陋所以很多人并不是认农村学教师这职业。
不仅如农村学教师还面临着长和学校两方面压力不仅教学设备不能够达到相应要还要达到长和学校要正是这样教学目标造成了农村学教师具有很压力所以现农村学教师这职业并不被人们认[]。
（三）工作条件见简陋农村学教师专业发展可用相对较少与城镇学相比农村学所拥有较少。
例如般农村学所拥有计算机设备就不完善与城镇学相比农村学还是金方面较欠缺这将会导致农村学孩子不能够受到应有教育。
除外农村学很少会建设正规图馆这也是导致学生学习落主要原因这些简陋条件将会严重影响农村学教学质量。
（四）农村学教师受学历低、职称低困扰农村学教师普遍存着学历低、职称低困扰所以很多候农村学教师并不想多学习其他知识总是抱着不有功只无状态所以农村学教师很少能够吸取些先进教学理念。
甚至些农村学教师感觉到了心有余而力不足情况这将会很程上影响学教学质量。
学历低并不是学教师错而长期缺少与外界接触才是影响学教师教学质量重要因素[3]。
（五）农村教师收入逐步提高我国多农村教师待遇直不高甚至很多农村还存着拖欠教师工情况农村学教师工水平远远低公员和些城市教师。
但是近些年我国农村教师工待遇已有所提升从008年我国国院召开了常委员会就针对我国农村学教师待遇问题进行了改善。
现我国对农村学教师已出台了新待遇政策这将会推动我国学教师更发展。
二、农村学教师专业发展出路（）加强精神层面引领提升教师职业认感对农村学教师加强精神层面引领是至关重要这样可以激发农村教师对生活和工作热情要让农村学教师清楚认识到己是人类和“活环节”。
使教师些可感性强事实形成价值体验。
加强精神层面引领也是提升教师职业认感重要核心容农村学教师往往缺乏些精神层面东西所以笔者认只有不断运用创新式方法让教师实际教学感受到工作充实并学会克困难才是重要。
（二）走有农村教育特色专业化发展路农村学教师与城镇学教师相比具有定特色但是这种特色主义并不是与生俱而是因地域化和差异化而导致。
笔者认农村学教师专业化是重要问题只有不断提升学教师专业水平并且挖掘些具有乡土特色课程进行开发才会更促进学教师教学质量。
（三）用流动方式支持农村学教师专业发展流动方式支持农村学教师专业化发展是非常有必要笔者建议农村学可以建立流动培训组带领些专教师深入到农村学进行实际深入研究和了这样可以及发现教学存问题并且积极给予[]。
（四）加强教师专业化发展培训制建设农村学教师专业化发展也是我国要重重项容我国农村学教师所占据比例并不所以只有专业化培训制和发展目标才会更促进学教师发展。
加快教师专业化发展主要就是了能够教师要助候向其深处援助手让农村教师能够接受到高素质教育和培训这对农村学发展也是有着很助。
三、结语综上所述笔者简单论述了农村学教师些发展状况通分析可以发现农村学教师教学质量与城镇教师相比具有定缺但是只要不断加强对农村学教师培训和鼓励并建立完善规制使其走具有农村特色主义学也是非常选择只有不断创新和发展才会实现农村学教学质量提升和进步。
【参考献】[]王志超农村学教师队伍建设困境与对策研究[]东北师学报（哲学社会科学版）03（09）303[]肖迪宇谢泽元农村学教师生存状态调与思考[]教育学术月刊03（06）336[3]李颖农村学教师生存状态视域教师专业发展[]哲学社会科学版0（）0609[]赵宏远知识管理视域农村教师专业发展探析[]现代学0（3）5658