校本教改剖析工作企划方案
校教改剖析工作企划方案理清思路深入细致做校教改剖析工作、校教改剖析目校教改剖析既是了矫正这阶段课改跑偏问题更重要是了校以良性发展建设。
各校要以市局和心学校指导性件体通校骨干教师讨论（争论）确定校教改理念。
要通校教改剖析搞清楚干部定位教师定位培养怎样学生目标定位培养怎样高定位；搞清楚教改工作程、工作任和所要能力、知识、素养从而确定教改容和节奏。
要通教改剖析总结验发现不足进步理清教改建设思路以便今更地进行教学改革创造特色打造品牌。
要．所有教师要认真准备都要逐对己教学科目进行剖析不要认课不重要就不认真准备了非考试课与考试课剖析准备工作方面要处等地位。
．定要组织教研单位教师认真讨论集思广益不断完善总结提高教改下步打坚实基础。
不要走场不能着眼应付要有份有质量合实际评报告。
二、校教改剖析准备工作（）材准备．教研单位撰写教改剖析评报告；．制作课件汇报；3．整理支撑材。
（二）请各校教改干部参观准备．校普通实验课；．校级教改型课；3．络教学辅助；（三）教研室专听课、访谈、座谈准备．与干部访谈；．与师生座谈；3、听课与评课；三、校教改剖析工作步骤阶段03年0月下旬开始 基础工作。
教改带头人培养方案修订、课堂模式标准制（修）订教改课程思路、实施方案以及精品科目、精品课程立项等工作。
要通实实听课调（可以多次反复）真正搞清楚教师和教研单位对己定位出要培养强势科目、培养目标、培养规格定位。
（这项活动应该教改带头人培养方案修订前进行但因很多学校订人才培养方案没有进行课堂调了能实实剖析某学科这次必须重新认真进行课堂调）要．要真实、认真地调研切忌做假。
做得不是能力问题做不做是态问题如做假问你几问题就能发现会很反感。
．要有放矢把握调对象与方向。
是把握调研方向（不能把地方搞错了）。
谁调研、谁座谈要清楚什么样教师能行？要明白人。
对所要进行了问题、进行讨论事项等要预先设计要有明确计划和目标做到节约事半功倍。
三阶段月日30日 撰写校教改剖析报告；制作课件汇报；整理支撑材。
教改初效参观；络准备；整改补充。
四阶段评估期 0年月 接受心学校和教研室、普教科合调研剖析四、校教改剖析报告撰写要 校教改剖析评报告要讲清三问题是什么要这样做；二是做了什么；三是取得了什么成绩；四是今怎么做。
要．深刻领会、全面归纳 深刻领会。
是深刻领会市局和心学校件要；二是初步格式。
全面归纳。
教改带头人培养方案制订程关科目和人定位所做工作；二培养教改带头人程所做各项工作以及实施程不断改进地方（充分体现以评促建教改理念改与不改是认识问题改多改少是和条件问题）；三归纳教改各项成绩；四要全面归纳存问题。
、清晰写实、总结提炼 清晰写实。
如你思路不清晰东扯下、西扯下人就会糊涂。
二是要写实是怎么做、做了什么、存什么问题等要写实不要让人有疑问这里不存瞒问题我们是搞己教改也没必要。
总结提炼。
标题要提炼、语句要提炼、容要提炼特别是对取得成绩和验要进行要认真总结认真提炼要能有理论上高。
要把信息明确传送给别人不要让人到材。
句话淡化缺升华成绩。
3、学习件、围绕高效 学习件。
要认真学习有关件（市局心学校校）还有新教改教育理念。
围绕体系。
定要围绕高效课堂评估。
、少讲道理、多摆事实 少讲道理。
对什么要这样做不要长论夸夸其谈既要表达思又要高概括。
多摆事实。
多讲做了什么是怎么做、取得了什么成绩还存哪些问题。
5、用词严谨、简练 用词严谨。
是表达用词要严谨要恰如其分不要夸其词言其实。
二是不要前矛盾。
三是不要照搬特别不能看到与校不相关与专业不相关词语（络发达人也要发达）。
简练。
表达问题既要能充分表达思又要简练。
多余多余语句要。
要做到言简赅。