《葡萄沟》教学设计|人教版葡萄沟教学设计

教学目标．巩固课生新词重理串串、五光十色等词语和葡萄沟真是地方这句子。

．认识葡萄沟真是地方增强学生爱国情陶冶美情操。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗课。

教学重难．理概括全四段那句话懂得什么说葡萄沟真是地方。

．理二段四句话体会葡萄多、美、甜|。

教学准备教学软件及相关音像设备。

．引入课题齐课题。

课说葡萄沟是什么样地方？（板真是地方）3．谈话导入到葡萄沟。

二．讲课（）学习节．引节。

．你从哪儿看出葡萄沟是地方？（板水多）（二）学习二节．二然段数数二然段有几句话想想二然段告诉我们葡萄沟什么。

．二然段有几句子？3．指名句。

思考这四句话告诉我们葡萄沟什么？．回答。

（板葡萄老乡）5．葡萄沟葡萄哪儿呢？（分组二然段）6．回答。

（板多美甜）7．从二然段哪些地方看出葡萄多从哪些地方看出葡萄美从哪些地方看出葡萄甜呢？）二然段并分别用勾画。

）分学习组讨论说说你们勾画了哪些地方什么勾这些地方。

3）交流讨论情况①你们从哪些地方看出葡萄多？②你们从哪些地方看出葡萄美呢？③从哪儿看出葡萄甜呢？8．葡萄沟老乡哪儿呢？（板热情客）9．这里葡萄和老乡给我们留下了深刻印象。

引二节。

（三）学习三节．葡萄沟还有什么呢？（板葡萄干）．这里生产葡萄干哪儿呢？（板鲜甜）三．练习葡萄沟水（）这里葡萄（）维吾尔族老乡（）这里生产葡萄干（）。

我多想（）．由填空。

．指名填空。

3．集体填空。

．让我们齐声赞美葡萄沟吧（四节）板设计