《雷雨》教学实录_余晓娟雷雨教学实录
教学要．会认生会写。
．默课能边边想象。
有感情地朗课通声音表现雷雨前不景象。
课安排课课预设目标．会认生并写。
．初课整体感知初步了课写作顺序。
预设程、激趣导入。
．出示谜面①天上有面鼓藏云深处响先冒火声音震山谷。
②千根线万根线不粗不细顶天立地。
二、初课识记生。
反馈正音。
3．学习生压、乱、垂、虹用己方法识记扩词。
．巩固识。
（）系词语、句子巩固识。
如压压下。
满天乌云黑沉沉地压下。
乱乱摆。
忽然阵风吹得树枝乱摆。
垂垂下。
只蜘蛛从上垂下逃走了。
理垂下g虹彩虹。
条彩虹挂天空。
（）系己生活和实践巩固识。
三、再课初步感知。
．课启发思考课主要讲了什么？进而理清课记叙顺序。
3．引导学生选择己喜欢部分练习有感情地朗。
、分组赛雷雨前、、各景色。
四、写指导。
（生归类分析行说发现。
）如虹、蜘、蛛、蝉都是虫旁写要扁口上宽下窄；压、逃、越都是半包围构；彩右边三撇是上下排列。
垂上边撇要写得短而平下面横逐渐加长横又要缩短等。
重指导垂。
．教师写学生认难边写边强调重笔画。
3．学生临写桌交流评价。
对照总结再进行写写得全班展示。
．有感情地朗课通声音表现雷雨前不景象。
预设程、导入新课。
、上节课我们学习了雷雨这课生知道课是按照（雷雨前、雷雨、雷雨）顺序分三部分写。
、指名学分部分课其余学边听边想象课描绘画面。
完简评。
二、分组学习。
（）默画出你能懂句子。
（）讨论说说你懂了什么？（3）想由这句话你想到了什么？3、分组进行学习教师巡视指导。
三、品感悟。
雷雨前指名说说你懂了哪句话？你是怎么懂？由这句话你想到了什么？重抓四句子。
．满天乌云黑沉沉地压下。
（）看图理满天、黑沉沉、压等词引导学生体会雷雨临前天空乌云又多又厚沉重得似乎让人喘不气。
（）能把这种感觉出吗？指导感情朗。
（人全班）．忽然阵风吹得数枝乱摆。
（）通忽然、乱摆等词引导学生体会这阵风得猛得急。
3．只蜘蛛从上垂下逃走了。
（）通垂下、逃走等词体会蜘蛛害怕急逃命。
（）理垂下。
．闪电越越亮雷声越越响。
（）理越越。
（）指导朗。
结雨还没下呢就已让我们感觉到了它势汹汹。
齐雷雨前课出你感悟。
雷雨渡阵电闪雷鸣雨紧跟着就下起了。
．重抓雨变化。
雨有什么变化？（下雨雨雨）你从哪些句子发现？反馈随机指导朗。
．齐雨部分根据老师提示出雨变化。
下雨了雨更了雨逐渐了雷雨渡这场雨得猛得也快不会儿就雨天晴了。
雨是什么样情景呢？哪组说说。
．条彩虹挂天上。
（）课是怎么写彩虹？（）看图弯弯彩虹挂天上像什么？．蜘蛛又坐上。
通坐与前面逃相比较体会雨蜘蛛悠闲心情愉快。
除了上写到这些雨情景外你还会想象到什么样美景？齐雨部分把雨美出。
四、拓展延伸。
．想象说话。
雷雨蝉又叫了叫什么？青蛙也叫了。
你们听蛙鸣青蛙也叫得可欢啦。
让我们听听他们对我们说些什么？（出示补充诗、由、齐）．口语交际。
雷雨青蛙又开始忙着捉害虫了。
这还有很多动物也都出了青蛙们和他们打招呼吧。
．总结多神奇然呀朋友们只要我们细心观察定还会发现更美丽、更神奇景象。