皇帝的新装教参_《皇帝的新装》教学设计

【教学容】人教版七年级册六单元6课《皇帝新装》。

【教材简析】、主题是丹麦童话师安徒生代表作通昏庸而又穷奢极欲皇帝上当受骗当众出丑故事讽刺了皇帝和臣们愚蠢虚伪、欺欺人丑行。

、情节开即夸张地述写了皇帝喜欢穿新装癖接着讲述了两骗子投其所轻而易举地骗了皇帝而皇帝做新装是故事开端。

皇帝两次派臣与官员看新装他们什么也没看见可了不让别人知道己愚蠢不称职都味儿地夸赞布华丽漂亮这是故事发展。

写皇帝穿上新装上街游行当众出丑这是故事高潮和结局。

3、特采用丰富想象和胆地夸张是显著特特别是用夸张手法塑造皇帝与臣们形象从而更突出了他们虚伪、欺欺丑行。

、这种情节曲折故事是学生喜闻乐见但对童话义很可能明心而不明口教师要适当拔使对主题理水到渠成。

5、学生对问题理分析极易人云亦云且理肤浅必引导学生要独立深思各抒已见对问题认识定要言有据。

【教学目】、感知课容。

、分析人物形象。

3、领会童话深刻涵培养学生敢说真话品格。

【教学程】、导入新课、导语。

、出示学习目标。

3、作者、体裁简介。

二、整体感知、听课朗感知课容。

要标上段序、听准音并思考⑴ 皇帝有什么爱?他新装新什么地方?⑵ 根据爱新装、做新装、穿新装、展新装情节把课划分四部分。

明确⑴ 爱新衣;新布人美特性奇怪不称职、愚蠢者看不见;⑵ 爱新装()做新装()～()穿新装(3)～(3)展新装(3)～(36)三、分析人物形象合作探究、总括起主要写了什么所写人物与这分别有什么关系?、仔细课对几主要人物语言、行动和心理描写然说说他们性格特。

明确受 揭皇帝──── ────孩子骗骗子──── ────臣行 助皇帝愚蠢、虚伪、奢侈、昏庸;骗子狡诈、善骗;臣虚伪、私;孩子天真纯洁、无私无畏。

四、探讨主题、皇帝甘受骗臣乐助骗甚至姓纷纷传骗这究竟是怎样社会?、故事由孩揭穿骗局有什么用?明确、上层人物愚蠢、虚伪、私、腐朽整社会假话成风。

(揭露前者批判者这就是这童话主题)、教育我们要保持纯真童心无私无畏敢说真话。

五、质疑问难六、结场闹剧围绕新装刻画出了封建统治阶级上层人物荒诞、可笑揭露他们虚伪、愚蠢、腐朽质。

笑声留给我们却是严肃思考。

现实生活我们如何保持纯真童心不虚伪不说假话敢说真话让我们社会充满真诚这是值得我们每人反思。

七、作业续写课结尾(写练笔上)要情节合理相关;00～300。