小学作文写作指导——分类观察法
学作导写（分类观察法） 什么是分类观察法 事物是千姿态纷繁复杂如观察能按照定标准分门别类地细心观察将会收到更理想效。
如《海底世界》作者把海底世界情况划分（）动物声音和动物活动方式；（）植物和植物色彩；（3）矿藏种类。
然分别对它们进行观察给人以海底是景色奇异、物产丰富世界感觉。
再如《火烧云》观察按照火烧云颜色、形态变化分类；《鲸》按照齿鲸、须鲸分类；《趵突泉》按照泉、泉分类都收到了很观察效。
例评析 我门前溪流 我住巍峨挺拔围山脚下。
条清澈溪由东向西从我门前缓缓地流。
夏天溪使我留恋。
假日里我和我伙伴们到溪边像群青蛙似扑通、扑通跳下水。
波光粼粼溪水溅起朵朵银白色浪花浪花抚着笑脸多美啊多甜啊我头钻进清水里面像孩子缩妈妈怀里样久久不肯出。
游得兴起候不约而地打起水仗。
记得有回交战两方水掀得密密麻麻使人睁不开眼喘不气。
越是这样就越觉得有兴头。
不会儿双方都了援兵水仗打得更激烈了。
我们方渐渐支持不住了被打得前俯仰连滚带爬退出了己阵地。
对方见我们这副狼狈相忍不住哈哈笑哈哈哈打我们不 赢了吧正当对方得忘形我们了突然击他们只得紧紧捂住眼睛鼻子任凭我们浇呀泼呀浇啊又是阵笑声。
溪里另桩乐事是摸鱼。
溪里鱼很多群群游游看了叫人手痒。
鱼儿机灵见人就溜水里抓鱼全靠眼明手快。
次我把鱼围赶到石缝里便头潜入水底睁眼手伸到石洞里下就钳住了条鱼拿出水面看只见鱼口张合像哀放我回吧我还啊我犹豫了下要是现把它放回再两年长成鱼那该多啊我便把它放回然又摸。
不到半钟头我们抓了两条鱼概有斤多重条。
伙伴们乐得跳上岸手拎着衣手举起鱼儿欢蹦乱跳地回了。
秋天溪两岸稻田、桑黄绿相景色迷人。
沉甸甸杂交稻穗艳阳下闪着金光。
养蚕阿姨们正泛着绿波桑林采摘桑叶养年批蚕而辛勤劳动。
冬天溪也叫人难忘。
芦苇白花絮河岸飘飘悠悠桑树叶子落光了溪水仍旧昼夜不息哗哗欢唱。
溪里捕霜鱼真是有趣极了。
霜早晨我竹筏面撑篙爸爸拿着长长鱼叉。
提上就是条鱼。
冬天溪啊就是这样逗人喜爱。
你看溪两岸桃红柳绿、万紫千红。
温柔春雨化作纯净山泉汇聚成这清澈见底溪流不知疲倦地流向浏阳河入洞庭湖汇进浩浩荡荡长江。
林业工人趁着满河春水架着排排竹木祖国建设输送栋梁。
我爱门前溪流。
评析作者通观察溪四季分别写道夏天溪里水清得可爱绿得可爱我这里打水仗、摸鱼；秋天溪两岸稻田、桑树黄绿相景色迷人沉甸甸杂交稻穗艳阳下闪着金光；到了冬天芦苇白花絮河岸飘飘悠悠桑树叶子落光了；而到可爱春天溪两岸桃红柳绿万紫千红温柔春雨化作纯净山泉汇聚成这清澈见底溪流。
这种分类观察和描写形象具体地向人们表现了景物不节不特征给人种变幻美。
它犹如组动画片展示了溪及其周围景物四季图给我们留下完美印象使人不禁产生种和作者相感受和心愿我爱门前溪流。
3技法指导 运用分类观察法要以下几 （）先仔细观察全貌做到全局胸然再类类地观察。
（）分类要按照定标准类事物要合并排列千万不要类别又包含另类别。
（3）观察要每类事物特征与整体特征关系尽量发现各类特征与整体特征相和谐、致地方。
（）材归类要合理既不能相穿插又不能脱节、跳跃。
（5）当层思写完到另层思要另起段。
（6）各层思不但要、义上系而且要形式上衔接让者思路能够顺利地由前者渡到者。