职校：州技能大赛总结表彰会经验交流发言
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
非常感谢恩施州教育局、恩施州教科院在建始职校给全州职教同仁提供了一个相互学习、相互交流、共同提高的平台，也非常高兴能够代表Z职校在本次大会上进行经验交流。
近几年来，Z职校始终遵循普通教育有高考、职业教育有技能大赛的宗旨，坚持以就业导向，以能力为本位的职业教育办学方向，努力提高学生的综合素质，积极参加省州技能大赛，取得了较好的成绩。
2008年4月2日，我校首次自发组队参加全省中等职业学校电子技术技能大赛，派出教师选手2人，学生选手3人参赛，获得1个三等奖、4个优秀奖，作为恩施州唯一的一支代表队，首次参赛就荣登全省技能大赛光荣榜。
2009年11月8日，州教育局指定Z职校代表恩施州参加全省中职学生技能大赛，Z职校选手古昆沭面对强劲的竞争对手沉着应战，凭着过硬的技能，在全省参赛的35名选手中，取得总分第11名的好成绩，这是我州中职学生在省级技能大赛中获得的最好成绩，让省内职教同仁对Z职校刮目相看。本届大赛组委会主任在闭幕式上，对Z职校取得的成绩给予充分肯定：山区职校能够在省级大赛中获奖，实属不易!值得祝贺!闭幕式后，湖北众友科技实业股份有限公司董事长周毅，当即拍板，点名要古昆沐到他的公司上班!并承诺出资赞助由Z职校承办的恩施州中职学生技能大赛！
在2010年、2011年全省中职学生技能大赛中，我校学生田成栋、杨长华、徐本科、洪耀又获得4个三等奖。年年参赛，年年实现了学校提出的省级大赛榜上有名的目标，州、县的多家新闻媒体对Z职校在省级大赛中获奖的消息都进行了及时报道。
在全州中职学生技能大赛中，我校也屡获殊荣。在2008年11月18日结束的恩施州首届中职学生技能大赛中，我校5名参赛选手全部获奖。黄惠、张文武荣获最佳才艺奖;田鑫星荣获个人一等奖;黄惠、黄震冰获得个人三等奖;程宇、张文武获优秀奖。
2010年9月26日，在全州众友杯电工电子技能大赛中，我校参赛的8名选手也全部获奖，其中3人获一等奖，2人获二等奖，3人获三等奖。
在2011年全州中职学生技能大赛暨全省技能大赛选拔中，我校参赛的14名选手中，又有5人荣获一等奖，2人获二等奖，7人获三等奖。
这些成绩的取得，既离不开各级领导长期以来的关心和支持，也离不开全校师生的共同努力。回顾几年来参加省州技能大赛的经历，我们深刻感受到了技能大赛对推动学校整体教学工作的强大作用。现从三个方面进行总结，不当之处敬请各位职教同仁予以批评指正。
一、主要做法和经验。
近年来，国家明确提出中职教育要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心的办学方向。在中职对口升学改革方面也开始尝试以技能考试为主的模式。为提高学生技能水平，Z职校以中职学生技能大赛为抓手，通过以点带面，有效地提高了学生的整体技能素质。
(一)加强领导，统一思想，明确能力本位的方向。
近年来，随着我校省级品牌专业电子电工、省级重点专业计算机等技能教学能力的迅速提升，加快职业教育从升学教育向技能教育的快速转型，成为学校步入正确发展轨道的一项重要工作。学校认识到，要转变师生、家长和社会重升学、轻技能的观念，就必须在技能上干出一番业绩，取得一定影响。为此，学校把中职学生技能大赛作为提高职业教育影响力的一条重要途径。
省级大赛榜上有名，这是我校参加省、州技能大赛之初确定的奋斗目标，也是确立我校职业教育转型方向的一个基调。为实现这一目标，学校高度重视省州技能大赛工作。在技能大赛集训动员会上，学校主要领导说：为做好集训工作，对所有参赛项目要人员给人员，要资金给资金，要设备给设备，全校上下都要大力支持，必须圆满完成预定目标。集训期间，学校领导经常去训练场地检查指导，看望鼓励选手;对所需要的设备、场所和器件，学校都给予了全力支持。有力的领导和明确的方向为学校技能大赛工作的顺利开展，奠定了坚实的基础。
为在技能大赛上取得好的成绩，学校根据参赛项目竞赛规程要求和集训队员的实际水平，集全校教师的智慧，制定了详实可行的培训计划。培训工作分三个阶段进行，即知识巩固期，高强度、高难度训练期和针对性提高期。
1、知识巩固，提高厚度。在这一时期，学校要求专业课教师充分解了每一个集训同学的薄弱环节，有针对性的加以训练。每天训练结束后，抽出一定的时间，让集训同学之间互问互答，互相点评，巩固必要的基础知识，并针对每天的训练情况进行小结。让同学们心里清楚自己的薄弱环节，并针对性地加以调整，做到有的放矢。
2、难度训练，提高强度。在中期的训练中，我们采用高强度及高难度的集训项目。竞赛往往要求同学们在短时间内完成较为复杂的课题项目，而往往由于心理素质及各方面的原因，参赛同学无法完全发挥出平日集训时的水平。因此我们在中期的训练中，采用高强度及高难度的集训项目对同学们进行严格要求，并且注意任何一个细小的环节，包括工具的使用，现场的清理等各方面的内容，要求学生养成良好的职业习惯。同时在训练中有意制造各种突发事件来提高学生的应变能力，提高选手训练过程中的速度和准确性。
3、针对训练，提高精度。这一阶段，要求选手能解释竞赛方案中的每一项内容及评分标准，设置模拟现场，预置突发情况，设计应对预案。并设置竞赛模拟试题，根据竞赛评分标准进行评判，总结得失。特别注意比赛内容中的细节问题，特别注意选手心理素质的训练。
(三)多方联动，积极筹办，营造技能为先的氛围。
要想提高技能大赛的成绩，单靠个人的力量是不够的。学校从宣传发动，广泛参与;集思广益，群策群力;精心筹办，热情参与;校企联办，提高效果等四个方面进行了有益的探索。
1、宣传发动，广泛参与。学校通过多种途径，向学生宣传提高自身职业技能的重要性，广泛调动学生参加职业技能大赛的积极性。我校所有参加省州技能大赛的选手都是通过在校内层层选拔产生的。校内选拔时组织学生进行现场观摩，这一举措让不能参赛的学生能认识到自身的差距，从而有效地激发了他们学习职业技能的兴趣。
2、集思广益，群策群力。一是在管理层面。无论是学校领导还是选手与指导教师，对每个具体问题的处理，大家心中能充满责任二字，有了责任心，精力就会集中投入到工作中，工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，确保执行真正落到实处。在集训的几个月里，大家总是千方百计地去解决工作中遇到的所有困难，学校里听大家常讲的一句话就是办法总比困难多。当然，高效的执行力还要得益于各部门的积极配合及领导的及时指导和充分信任。在备战训练的每个阶段，学校领导都会在百忙中抽出时间，亲自听取大家的汇报，并与大家一起进行分析总结，及时指出工作中存在的问题。学校领导实事求是、雷厉风行的工作作风，深深感染了参加集训的师生，在无形中大大增强了集训师生的凝聚力和执行力，有力确保了集训工作的顺利进行。二是在专业课教师层面。从培训方案的制定，到培训计划的实施，专业课教师牺牲了大量的休息时间，经常研究题目到深夜，他们认真组织模拟测试，耐心和选手们进行问题分析，付出了艰辛的汗水!三是在学生层面，他们在平时的训练中，常常看到自己的差距，因而暗中努力，视差距为目标，视压力为动力，把奋斗、挑战、艰难当作一种磨练，在超越中寻找乐趣，正是他们能够立足集训，有积极进取、奉献自我的精神，才能在省州大赛中，坦然应对、从容驰骋。
3、精心筹办，热情参与。
2010年和2011年我校被州教育局确定为州电工电子技能大赛承办学校，电工电子技能大赛有电子产品的装配与调试、单片机控制装置的装配与调试两个比赛项目，通过精心筹备，Z职校每年都圆满完成了承办任务，得到了各级领导和兄弟学校的高度认可，还在一定程度上增强了社会和师生对职业教育的关注度。在筹备大赛方面，我们的主要做法有三点：
一是提高认识。普通教育有高考，职业教育有技能大赛，这是教育部提出的响亮口号。教育部原部长周济说，举办职业院校技能大赛，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，对推动职业学校坚持以就业为导向的办学方针，促进人才培养模式改革，加快技能型人才培养，具有重要意义。中等职业教育技能大赛被业内称为职业教育的奥林匹克竞赛，正因为技能大赛的定位如此，Z职校接到承办技能大赛任务后，学校就专门召开校长办公会，专题研究筹办工作，会上校长响亮地提出：务必要象承办高考一样，承办好全州的技能大赛，把承办技能大赛当作学校最大的事来办。认识上去了，思想统一了，行动就有了明确的方向。
二是统筹安排。为了办好技能大赛，学校成立了技能大赛筹备领导小组，由校长亲自任组长，分管教学的副校长任常务副组长，负责技能大赛承办的具体事宜;并成立了竞赛组、宣传组、会务组、接待组、后勤组、督查组等各种职能组，由校委会成员出任组长并明确了各自的职责，做到了各司其职，各负其责，无论大事小事，事事都有人管，并由常务副组长负责各职能组的统筹协调，做到既分工又协作。
三是精心组织。围绕办好技能大赛，达到让领导满意、让兄弟学校满意、让学生满意的目标，各职能组多次召开会议，根据各自的职责，创新举措，卓有成效地开展工作。校长与各职能组组长经常沟通，了解承办的进度情况，有困难就现场办公予以解决;督查组三天一巡视，五天一督办，全方位落实校长办公会关于办好技能大赛的精神，并进行逆向思维，预测各种可能出现的纰漏，从细节上把关，要求哪怕是一颗钉书针的准备都不能忽视。