富饶的西沙群岛》教学片断评析_富饶的西沙群岛ppt

富饶西沙群岛》教学片断评析［教学片断］师由三节想想作者向我们介绍了哪些生物？用画出然向桌说说己喜欢生物。

（生、画、说）师谁说说己喜欢生物及喜欢原因。

生我喜欢海参因海参很多到处都是。

生我也喜欢海参因海参爬得很慢很慢懒洋洋真可爱。

生我喜欢珊瑚因珊瑚颜色很美形状也很美像盛开花朵像美丽鹿角。

师想了更多珊瑚知识吗？请快速拓展材。

（课件出示）海退潮了。

海面上露出了美丽珊瑚有红有白还花。

它们丛丛有像鹿角有像扇面有像菊花有像树枝。

人们看到珊瑚色彩这样美丽形状这样奇怪以它们是生长海底植物。

其实它们不是植物是珊瑚虫发泌出石灰质。

珊瑚虫是浅海里种动物它们生活海底洁净岩石上只有几毫米它们不断地分泌石灰质这些石灰质连起就形成了各种各样美丽东西珊瑚。

几万年它们遗留下石灰质就成了珊瑚礁再几万年有珊瑚礁露出海面就是珊瑚岛。

我国西沙群岛就是由许多珊瑚岛组成。

师通刚才再系录像画面还想说说珊瑚吗？生珊瑚有红有白有花五颜六色异常美丽。

生珊瑚有像盛开菊花有像座宝塔。

生珊瑚有像美丽扇面有像交错树枝。

生我喜欢龙虾因龙虾样子很威武划划威风极了。

师龙虾全身披甲样子又这样威武它像什么？生像位作战将军。

（师指导学生描写海参、珊瑚、龙虾句子）师谁说说鱼？生我喜欢鱼因有鱼身上长满刺儿鼓起气像皮球样圆。

生我喜欢鱼因有鱼头上长着簇红缨样子真逗人。

师想像下头上长着簇红缨鱼儿像什么？生像位美丽公主。

生像位威武将军。

师那么身上长着彩色条纹又像什么呢？生身上长着彩色条纹像穿着件五颜六色衣裳。

生身上长着彩色条纹像挂着道道彩虹。

生身上长着彩色条纹像穿着件迷彩。

生身上长着彩色条纹像画着道道斑马线。

师真会想像把鱼想像如美丽。

除了欣赏鱼美丽外还喜欢鱼什么呢？生我还喜欢鱼种类繁多。

生鱼多才说明西沙群岛物产丰富。

师出鱼多句子体会鱼得多体会西沙群岛得富饶。

（生有滋有味地）师鱼多得数也数不清谁能用成语概括？生不计其数。

（师板不计其数指导学生用不方法入情入境地课三节）师这节共写了四种生物作者是什么方法写呢？生并列方法。

师这四种生物作者用并列方法向作了介绍但没有用连接句现请你选择喜欢两种生物写写要用上连接句。

（生写然交流反馈）生海底各种颜色珊瑚有像盛开花朵有像美丽鹿角有像交叉树枝。

美要算海里鱼了。

他们有身上长着彩色条纹像穿了件迷彩；有头上长着簇红缨像位威武将军；有浑身长满刺儿鼓起气像皮球样圆。

生海参到处都是海底懒洋洋地蠕动着。

海里鱼更多了。

群群鱼珊瑚丛穿穿不计其数。

生［教学评析］心理告诉我们要使语言升华我感受必先将语言具体化可感形象然借助形象感悟进行理性提升。

西沙群岛是风景优美、物产丰富地方。

但对绝多数人说更是遥远、模糊、神地方。

如何让三年级学生也走近西沙群岛与西沙群岛进行零距离对话呢？案例告诉我们拓展是种有效手段。

教学开放了教学空课前让学生收集相关信息然课堂上通多渠道交流了信息。

感知前学生欣赏形声步课录像视听结合眼界开。

原对西沙群岛模模糊糊认识下子变得清晰明朗起心也油然升腾起对西沙群岛强烈探究欲望。

教学珊瑚既感知又跳出让学生相关材学生看着着新材对珊瑚有了真真切切感受。

教学鱼教师让学生想想这么多鱼可用什么成语概括这样借助语言又及补充新成语丰富了学生语言积累。

拓展让学生走进了获得了感知学到了新语言和表达方法。