试论品德教育在幼儿园教育中的渗透
针对幼儿教育活动质量评估体系也逐渐完善和发展品德教育是教育重要容直接影响到幼儿教学质量。
作基础性教育幼儿教育要教学活动渗透品德教育促进幼儿身心健康发展。
关键词品德教育；幼儿教育；渗透方法近些年人们越越关幼儿教育幼儿教育改革也不断深入。
幼儿教育是基础性教育阶段德育教育又是幼儿教育基础因重视对幼儿品德培养对整社会德育水平有很影响[]。
目前我国幼儿教育阶段虽然取得了很进步但是实际教学也存些问题教师和长要重视做幼儿德育工作将品德教育渗透到整幼儿教学活动。
、幼儿德育概述所谓幼儿德育主要是对幼儿德行、品德教育根据社会要对幼儿思想和行进行影响和指导促进幼儿构建积极心理和品德其主要容既包括幼儿情感教育还涉及到幼儿良习惯养成等。
而德育教育渗透主要指是将品德教育融入到幼儿教学容将其作教学容重要部分。
、当前幼儿德育教育问题分析、忽视品德教育游戏活动渗透幼儿阶段教育多以游戏活动主要开展形式教师是组织者和设计者游戏目标设定儿童主体性没有得到发挥[]。
如朋友出现矛盾问题有候教师甚至是采取强制性手段或者是命令口气等不懂得通引导化也没有教会幼儿学会交流沟通和分享这也从方面反映出了游戏教学缺少德育渗透。
、教学活动缺少德育教育幼儿教学活动开展教师往往重视培养幼儿认知能力和技能忽视对其情感道德培养。
如音乐课堂其教学目标般是指导幼儿熟悉音乐旋律学习简单蹦跳动作根据己理跟着音乐节奏进行表演这些教学目标都是对学生技能和认知能力培养忽视培养儿童合作团结精神外整活动很少关儿童品德教育如幼儿跳舞若出现幼儿不心将另撞到教师般只是批评犯错误幼儿而不是借机会指导学生做明礼貌孩子如学会道歉善理他人懂得原谅等这也是教学活动局限性表现。
3、日常生活缺少德育教育从现实调看教师对幼儿日常活动给予关很少将主要精力只是集教学活动如早晨幼儿上学缺少问候、平幼儿交流很少使用“对不起”、“谢谢”等礼貌用语用餐也缺少良习惯等等这些都是德育工作不到位表现。
儿童生活很多细节问题都不能忽视很多事都可以作教育契机但是教师却很少关长以往对幼儿发展带计影响。
3、将品德教育渗透到幼儿教育方法探讨针对当前幼儿教育品德教育缺失和出现问题要结合幼儿发展实际情况积极研究心得策略促进幼儿教育发展鼓励幼儿养成良习惯具体可以从以下几方面着手。
3、知行合重视游戏活动品德教育幼儿游戏活动要引导儿童学会团结他人、遵守相应游戏规则做明礼貌朋友谦让诚实[3]。
这些都是基品德教师游戏设计或者是具体活动把握机会及进行德育渗透。
如出现朋友不心弄坏他人玩具候要教会朋友说“对不起”对别人助要记得说“谢谢”看到朋友礼貌行教师及予以表扬并让其他幼儿进行学习模仿如出现不和谐现象要对其进行教育助其改正不良行和习惯。
3、培养品德情感幼儿教学活动助儿童提高认知能力和水平是重要方面但是也不能忽视品德教育工作。
这也是幼儿健康成长要重视问题。
如教学《拔萝卜》教师要引导学生体验团结协作重要性认识到人力量与集体力量体会到助他人乐趣明白助他人也能快乐己等这样不仅能完成教学设计目标还能潜移默化对学生思想和行识产生影响还比如引导学生开展主题教育活动利用节假日等组织活动如国庆节让幼儿了祖国发展培养学生爱国情操母亲节、父亲节等组织儿童与父母起参加活动理长辈辛苦等让儿童理、尊敬父母等这也是品德教育重要容。
33、关儿童日常生活杨晨良习惯如早晨进幼儿让幼儿、幼儿与教师相问鼓励儿童使用礼貌用语并指导其规性；用餐养成勤洗手习惯不挑食、不剩饭明用餐节约等培养幼儿从养成明进餐、勤俭节约习惯等。
生活教育是潜移默化进行言传重身教教师要与长及沟通生活做幼儿表率长、重复对幼儿行识进行指导终促进幼儿养成良行习惯。
、结语综上所述品德教育幼儿教育占有重要地位对儿童良行习惯养成和高尚品德培养有几集义。
实际教学要将品德教育渗透到幼儿游戏活动、幼儿教学和日常生活方方面面助幼儿养成健康心理和健全人格指导幼儿成明礼貌朋友对整社会明程提升也具有现实义。
参考献[]李盼品德教育幼儿教育渗透[]长春教育学院学报05（09）0809[]殷蓉蓉品德教育幼儿教育渗透研究[]学苑教育056（0）[3]郑梅华浅析品德教育幼儿日常教学渗透[]学周刊03（3）89 相关热词 教育品德试论渗透幼儿