中国象棋教学计划范文汇编
了丰富学生课余生活学校成立了象棋兴趣组活动是每周星期三、星期四下午。
、教学目标。
首先要让孩子们了国象棋发展历史学期我将次社团活动上向孩子们介绍国象棋发展史让学生了它渊历史让他们己是国人而深深感到豪极激发孩子们学习国象棋技艺兴趣。
认识棋盘了些简单象棋术语知道它们所表达思;掌握不棋子子力价值了对局兑子基方法熟练掌握它们走法和吃子认识全盘棋走法会比较完整地下盘棋能和学朋友或长对弈。
3掌握象棋基规则懂得盘棋胜,,和判定下棋能够判断是否违反规则并能说出盘棋结了些比赛基规则。
认识“将军”实战重要性知道将杀对方帅(将)是取胜主要途径;知道应将是杀唯途径正确、合理地应将是会下棋选手必须具备技能能实战灵活应将。
5学习些简单基础杀法进步掌握各种棋子性能初步懂得将杀帅(将)简单技巧能答些简单杀法练习,能实战将杀对方。
节名称教学容基要。
行棋知识。
共8课、棋盘与棋子。
、棋子摆法与走法。
3、吃子法。
、基将法。
5、棋步法和记法。
6、胜和。
7、子力价值。
8、常用术语。
了并掌握。
二基杀法。
共5课、运用车杀法。
、运用马杀法。
3、运用炮杀法。
、多兵种合杀法。
5、特殊杀法熟悉并能随机运用。
三基战术。
共课、捉双与双重威胁。
、闪击与闪将。
3、抽将。
、引离与吸引。
5、堵塞与拦截。
6、牵制与腾挪。
7、封锁与借力。
8、迂回与交换。
9、顿挫。
0、等着、困子与困毙。
、将还将与杀还杀熟悉并能随机运用。
四开局要领与浅。
共5课、 棋盘位置划分。
、开局基原则。
3、遵循或违反开局基原则实例分析。
、炮类开局。
、熟悉并掌握常见开局。
3、了些特殊开局。
五残局基础。
共课、兵类残局。
、马类残局。
3、炮类残局。
、车类残局熟悉并能随机运用。
六棋局形势判断。
共课。
棋局实例形势分析学会分析判断方法。
七对局选。
八比赛规则。
共课国象棋比赛规则要讲熟记规则要并用实践。
四、重难分析。
、对国象棋些概念基术语有深刻了。
3、了些常见残局对提升技术有很助。
五、提升教学质量主要措施。
采取灵活教学方法培养孩子们棋艺。
教学孩子们棋艺培养孩子们志品质。
3针对学生不情况给孩子们分组练习。
开展常性比赛激发孩子潜能。
、教学目标。
、初步掌握棋步记录会看棋谱能按照棋谱摆棋能比较完整地把对局棋谱记录下了对局规定懂得棋例判和比赛须知等象棋规则。
(《象棋全》 规则简介)。
、熟悉些运子要领如车占要道、象眼车等。
(《象棋全》二 运子要领)。
3、了常见象棋布阵原则,分别子力出动主次、缓急各子运动障碍让各子力彼呼应、衔接构成相 当机动战斗体系整局战斗展开奠定有利基础。
(《象棋全》三 布阵原则)。
、局阶段争取占优谋子与取势手段 如运子、兑子、弃子等。
(《象棋全》八 战术手段)。
(《象棋全》九 攻防战法)。
3周规则简介棋步记录、对局规定、棋例判、比赛须知。
周 运子要领 车占要道。
6周 运子要领 马腿活跃。
7周 运子要领 炮置要塞。
8周 运子要领 兵进难退。
9周 布阵原则 尽快出子。
0周 布阵原则 主力集。
周 布阵原则 巩固防。
周 布阵原则 击弱。
3周 战术手段 围困得子。
周 战术手段 兑子取势。
5周 战术手段 弃子入局。
6周 攻防战法 分进合击。
7周 攻防战法 以攻守。
8周 展 示。
三、成出现。
、教学目标。
、认识棋盘了些简单象棋术语知道它们所表达思;掌握不棋子子力价值了对局兑子基方法熟练掌握它们走法和吃子认识全盘棋走法会比较完整地下盘棋能和学朋友或长对弈。
、初步掌握棋谱记录方法会看棋谱能按照棋谱摆棋能比较完整地把对局棋谱记录下。
3、掌握象棋基规则懂得盘棋胜,,和判定下棋能够判断是否违反规则并能说出盘棋结了些比赛基规则。
、认识将军实战重要性知道将杀对方帅(将)是取胜主要途径;知道应将是杀唯途径正确、合理地应将是会下棋选手必须具备技能能实战灵活应将。
5、学习些简单基础杀法进步掌握各种棋子性能初步懂得将杀帅(将)简单技巧能答些简单杀法练习,能实战将杀对方。
二、指导思想。
根据学校工作计划结合年工作贯彻党教育方针以人努力完成学期工作任。
三、重难分析。
、 对国象棋些概念基术语有深刻了。
3、 了些常见残局对提升技术有很助。
四、 提升教学质量主要措施。
、 学习其他地方少年宫先进验并结合地特力争管理学生上更进步。
教师学培训学习心3 （） 年5月7日至日我有幸到风景如画杭州参加了浙江学举办期周年潍坊市农村义教育青年教师业培训班。
周学习让我得以近距离感受年浙厚重化又能够与各位行交流工作验和方法收获颇丰受益匪浅。
、浙印象 离开学校0多年我对校总有种莫名渴望现能够浙江学重温食堂、宿舍、教室三线简单学校生活还是让我兴奋了阵子。
我们培训地浙城市学院整校满目葱茏。
每天沿着绿柳掩映湖堤上课浓密树荫层层滤阳光变得斑驳变得温柔变得亲和浮躁心变得宁静、简单且满是清凉。
徜徉有着年历史校常感叹“不多海纳川”、“昔言是实启尔真”或许也只有马浮老先生抒写出如有胸怀和境界校歌才能衬得上浙这年老校。
周很短却让我真正领悟到了“学师而非高楼”真。
跨进浙校门感受到浙浓厚化氛围和学术氛围。
名校师们言传身教我开启了道感悟门。
课堂上教授们广博知识、活跃思维、独到见使我理念上完成了次洗礼知识上得到了次强劲充电。
他们对当前国际国政治济形势分析、国社会问题析、社会管理与体制创新以及对我正确认知等理论知识学习使我茅塞顿开以前知半东西或知其然不知其所以然问题也因到了答案。
我深深地感到己不足与肤浅深刻体会到学习重要性和紧迫性—我们必须树立勤学习、终身学习思想不断充实己才能适应代发展客观要。
收获二开阔了眼界更新了观念。
周学习我们学到与其说是丰富知识不如说是些先进理念或是思考问题方法。
学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙校史馆、科技馆。
安吉路实验学校黄雄校长做了《二十二年心路历程校长管理五条建议和五着力》报告报告黄校长以己二十二年校长丰富历深入浅出讲述了如何做名优秀校长给人带了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁人气息以及学生综合素质能力更给人带了极震撼。
浙科技馆和校史馆更是让人赞叹校微公交、世界 上轻材、高速电子提花机、浙皮星等等新技术让人目不暇接。
这成背也有心酸从浙成立到分校再到合并曲折与艰辛让我们体会到了浙拥有今天这般辉煌成就是多么不易 初入杭州给我印象深还是每十路口都设立有方便行人和骑车市民遮阳棚街头随可以看到共享行车尽显人关怀。
机动车主动礼让斑马线行人、西湖免费开放等等都让人感受到了杭州这城市人素养。
走进浙校门我又次感受到学习带快乐也感到些许遗憾。
吾生也有涯而知也无涯学习很有限而当今社会发展日新月异新知识和新信息层出不穷要学习方面和容很多涉及面很广。
因我会倍加珍惜这次学习机会心今工作更加勤奋学习、细心思考、扎实工作达到学习和工作相促进、相提高目用不懈努力争取更进步。
（） 年月8日黄山市教育局精心组织下我们行50人带着激动心情奔赴美丽浙进行期星期学习这短短几天感受了名校风聆听了各位专精彩讲座参观 了改革发展杭州师学附属学¬——东城学收获多多收获余更多是感慨可以说这将是次终身难忘培训现将这次培训心得总结如下 首先、培训整体课程安排科学合理整程有条不紊。
可以看出无论是市教育局还是浙江学继续教育学院领导做了量工作付出了艰苦努力。
这次培训分别从“教师魅力与竞争力”“名师我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多角展开深刻体现了师成长路与风诠释了前沿教育教学理念给我们很多遇到教育困境老师提供了了身、完善我机会。
另外浙责培训人员工作非常认真细致特别是结业责培训老师播放了由他们制作学员们星期学习生活简短视频这使我们每人都很感动也感受到了浙工作作风。
这些教师都是专业学术领域声名卓越专学者且讲课风格各异有风趣幽默有娓娓道而其印象深刻方张松讲《考试评价改革与教学质量管理》他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”“主观题编制与评分标准”“综合素质评价与运用”四方面讲述了如何建立科学课程评价体系他指出教育质量评价应 该更多关学生全面发展、关学习程成与路径、关学生学习品质发展、关学生成长环境讲话处处风趣幽默夹带这学者睿智。
三、认识到了差距、拓宽了视野。
这次学习虽短但带心理冲击还是很培训前己直是闭门造车不知道外面教学理念这么先进教学方法这么多元。
缪华良校长《以核心素养——新代学校课程改革设计与实施》讲座通梧桐树学办学验深刻阐述了课程因学生而生课程因教师而长教师因课程而智学生因课程而慧新型课程观；伍斌校长《教育依代而变学校以课程而变》报告详细介绍了“四备三思”备课模式运用团队力量提升教师教学水平很快取得了显著成就缓了学校尴尬地位；程庭亮教授《校心理危机干预与沟通策略》讲座分析了当前学生群体有心理不健康或者心理障碍学生比例呈上升趋势因加强对学生心理问题干预是预防些极端现象出现重要途径。
程庭亮教授教给了我们很多心理干预技巧可谓干获多多这对我们日常工作特别是班主任工作开展有很助。
四、加强学习提升我。
通这次培训我深深感受到“学无止境”涵也不得不承认己知识储备欠缺。
作名线政治教师不仅要将课上知识理透彻讲给学生听懂更应该多途径多方面加强学习真正做到习主席所说“学习应该是种生活态种工作责任种精神追”。
学习不是朝夕知识积累人素质提升也不是短完成今工作生活我将觉地学习主动地学习不断更新不断进取储备知识提升我。
作名线教师今日常工作我要进步强化学习识创新思维方法主动履行工作职责秉承浙“是创新”精神校训将学习成投入到今工作当教育无止境且教且珍惜。
（3） “西湖美景使人痴浙学术惹人醉”7月日是我们斑7位教师跟师系统所属学校骨干教师浙培训天战酷暑迎台风激情高涨。
培训课程全面系统地学习了学教师采取行动研究法进行课题研究具体方法和方案；从语、数学、综合学科角把握核心素养整合思维引导学生深学习。
上午我们带精彩讲课是杭州教科所金卫国所长金老师通对比课题研究教师角色代变化从原课题实施者变课题设计者、实施者以及总结者提出线教师只有担当这三角色才能成名真正研究型教师。
接着金老师从课题研究概述、献检方法、推进策略、格式规四方面详细讲述了教师该如何进行课题研究从选题、设计到结题论金老师以其二十几年课题研究历例老师们课题研究指明了方向理清了思路。
下午按学科分三会场学习分别是语学科、数学学科与综合学科。
汪燕宏老师细致了语核心素养并通RL能力测试真题让我们直观感受到了国外能力培养不建议线语教师要更加重培养孩子们四种能力提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。
以提高孩子们思维能力。
浙江省杭州市滨江实验学校长张翼就化思维化素养——力争做名行动研究智者主题给数学老师们上了节干货满满课。
张校长与老师们分享了己教师成长路并就如何成 名研究型教师和处理数学课课堂设计进行了分享带给了老师们深深思考。
吴筱泉老师从年教育部印发《学综合实践活动课程指导纲要》切入我们介绍了综合实践活动课程重要地位。
综合实践活动是从学生真实生活和发展要出发从生活情况发现问题化活动主题。
综合实践活动课程以问题心不学科课程以知识心而且更加关学生素质发展。
要让学生劳动并培养他们生存能力。
通观摩名师课堂、聆听师讲座如醍醐灌顶让人受益颇丰、深受启发。
让我们明白了学无止境教无止境道理。
我们将继续努力教学实践学习、将学习所得用以教学实践努力提高己教育人水平。