[小学心理健康课教案——班集体以我为荣] 班集体以我为荣心理健康教案
班集体以我为荣 【教学目标】 1. 通过活动引导学生认识自己的班集体、认识自己与班集体的关系。
3. 引导学生探索在班级建设中,自己作为一员可以怎样做。 【教学重难点】 1. 认识自己和集体的关系,认识自己作为个人对班集体的重要性。
2. 个人作为班级一员,可以怎样为班级建设出力。 【教学预测】通过这堂课,班级凝聚力增强,同学们更有班级归属感和认同感,并意识到维护班级团结,从个人开始。 【教学准备】课件、呼啦圈、秒表 【教学过程】 一.引出主题 (教师出示本课主题) 说一说:你觉得自己的班集体是什么样的? 请几位同学说一说 二.拍拍操 课前:强调课堂规则 【活动一】拍拍操 1. 全班同学共同参加,作为全班任务; 2. 听老师的口令做动作,一共三节; 3. 做错了请继续做; 4. 拍拍操结束,请坐回原位。
5. 拍拍操内容(边喊口令边做): (一) 头头拍拍,肩肩拍拍 头拍肩拍,头肩拍拍 (二) 1. 教师可根据班级特点和自身风格进行活动规则的拟定。 2. 拍拍操教师可根据活动需要自行决定做几遍,以及口令变化。
大拇指大拇指拍拍,小拇指小拇指拍拍 大拇指拍小拇指拍,大拇指小拇指拍拍 (三) 男生男生拍拍,女生女生拍拍 男生拍女生拍,男生女生拍拍 过渡 说一说:刚刚的全班任务中,你看到了一个怎么的班集体? 引导学生意识到自己感受到的班集体与自己心目中的班集体的差别,进一步认识自己的班级团队。
三.呼啦圈传 递 活动要求 1. 所有同学手拉手围成一个圆, 2. 在其中两个同学之间放一个呼啦圈,所 有同学在手拉手的前提下,不用手去碰呼啦圈,让呼啦圈传递一周。 3. 在老师说开始以后才进行活动,同时计时。 1. 在活动开始前请学生设定完成的时间,然后进行挑战。
2. 在预计时间设定上,教师注意把握,时间不能过短而打击学生的自信心。
过渡 结合刚刚传递呼啦圈的活动,说一说我们个人和整个班集体是什么样的关系? 通过活动,引导学生深入认识自己和班集体的关系。 三.搭人椅 规则: 1. 全班同学一起,围成一圈,每位同学都必须把他的手放在前面同学的肩上; 2.然后每位同学要想办法坐在你后面那位同学的大腿上,搭成首尾相连的一圈人椅; 3.要求每位同学都要坐下去。 教师在活动过程中注意鼓励,根据学生任务完成情况,可适当放松一点标准,如基本搭成形即可。
4.活动结束回归原位,保持安静。 四.分享时刻 1.说一说今天活动的感受。 2.活动给今后的班级生活哪些启示? 3. 请送一句话给咱们班! 可以轮流请学生分享。 总结 今天,同学们在课上有了很多收获和成长,希望今天的团结一致、齐心协力、互帮互助能在今后的班级生活中得以延续,你因班级而骄傲,班级因你而精彩! 教师可根据学生的感受和总结来进行归纳。