【再塑生命教学设计】再塑生命教学设计 名师
教学目标 理清思路培养整体感知容能力 品味重语句体会作者对沙利老师敬爱和感激情谊3 领会沙利老师隽永深沉爱心和高超教育艺术 学习海伦学敏思、坚忍不拔、热爱生活精神。
教学重体会作者对沙利老师敬爱和感激情教学难深入体会作盲聋哑人作者对生活独特感悟教学程 导入新课二十世纪世界上出现了位伟人她双耳失聪双目失明幼年她曾愚昧无知乖戾跋扈不可理喻成年她却成举世闻名哈佛学高才生享誉全球坛巨匠座上宾爱心编织慈善事业活动她是谁她就是海伦。
凯勒。
海伦何会有如翻天覆地变化何会有作出如非凡成就这切都离不开她恩师安妮。
莎利。
下面让我们起走进课聆听和品海伦与她恩师故事。
凯勒情况。
海伦凯勒(880968)。
美国女作幼因病成盲聋哑人但她强不息克困难完学生写了十几部作品致力救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等社会活动96年获总统由勋。
她事迹曾两次被拍成电影。
《再塑生命》选《假如给我三天光明》教师播放示朗带学生听渎初步感知。
() 疏下列词语企盼(qǐ)迁徙( xǐ)繁衍(ǎ )觅食( )花团锦簇形容五彩缤纷、十分华丽形象美不胜收美东西太多接受不完(看不)不可名状不能够用语言形容。
名说出。
期期艾艾形容口吃西汉周昌口吃往往连声期期三国邓艾口吃往往连声艾艾油然而生形容思想感情然而然产生(3) 学生根据感知用我喜欢因形式组织语句品析人物形象。
提示喜欢海伦因她勤奋学、身残志坚、聪明睿智、热爱生活喜欢莎利因富有爱心教学艺术高明善因势利导3 再课动探究以组组织讨论() 莎利是怎样教育我认识具体事物?试举例说明。
() 莎利是怎样逐步引导我认识抽象事物?试以爱例具体说明(3) 莎利走进海伦生活她生活发生了什么样变化?(用人称口吻)根据下列例句用比喻句写说。
() 莎利老师教育海伦程哪件事开启了海伦心智唤醒了她灵魂?什么?学生回答教师总结()写莎利教海伦认识事物很繁多如莎利作陌生人次见到海伦就搂抱她有识地给她布娃娃玩具并教她拼写ll海伦无法区别杯子和水候就让海伦只手接触水流。
海伦另只手上拼写r,使海伦领悟到水这指是流手心凉凉东西从海伦开始量认识事物教师补充莎利老师和人通信提到她与众不教育方法我们常旷野进行活动什么词要用就教什么词。
当某行动要用上某短语或句子叙述候她学这短语或句子就象学单词那么容易显然莎利老师能根据孩子兴趣教学以激发学生知欲提高学习效率这是种多么高明教学方法啊!()沙利老师善运用情感体验法引导海伦感受、领悟爱情感莎利老师不仅极艺术地释了爱而且让海伦体验了爱懂得了爱唤醒了爱。
当我摘了紫罗兰送给她沙利老师立即给予我感情回报;当我不愿接受被人亲吻表达她立即用胳膊搂着我并我手上拼写我爱海伦;当我对爱迷惑不沙利把我搂得更紧了用手指着我心说爱这里沙利老师能因利导通对爱探讨进步开发了海伦思维智慧和情感让海伦获得生命识和体验引导海伦从感性接触提升到理性思考高从而获得思维提升。
(3)允许学生尽情发挥只要能明沙利老师对海伦所起到指引作用即可(海伦岁半突患急性脑充血连日高烧使她昏迷不醒。
当她醒就失常人所拥有光明和声音从她坠入黑暗而孤寂世界陷入痛苦深渊。
由对外部世界无从知晓海伦脾气变得乖戾跋扈动辄发雷霆她常扑倒地上发出阵阵尖叫;起床拒不吃饭;吃饭调皮捣蛋用海伦己话说我哪寂静而黑暗世界里根就不会有温柔和情那我仿佛感到被只无情手紧紧抓者是拼命想挣脱这种束缚井旁历不仅让海伦懂得水这所表达具体容作者写出了她当恍然悟水这就是我手上流这种清凉而奇妙东西这是首次获得事物概念这是思维飞跃。
所以作者充满深情说井房历使我知欲望油然而生。
啊原宇宙万物都有生命每名称都能启发我新思想我开始以充满新奇眼光看待每样东西。
回到屋里碰到东西似乎都有了生命。
我想起了哪被我摔坏洋娃娃摸着到炉子跟前捡起碎片想把它们拼凑起但怎么也拼不。
想起刚才所作所。
我悔恨莫及两眼浸满泪水这是生平次。
三课 体察() 海伦遇见莎利老师前着截然不生活作者是怎样表达己对沙利老师感情?出相关语句并细细品味() 题再塑生命从面思看是重新塑照生命、重新获得生命思它深刻含义是什么?教师提示() 老师安妮。
莎利到我这天是我生重要天系题这句话含义也就是说莎利老师到这天是我生命重新开始甚至作者把她称是再塑生命人。
作者心目莎利老师就是光明使者她到是作者这样描述己心情感受我心里无声地呼喊着光明!光明!快给我光明!恰恰正这爱光明到了我身上她就是那对我启示世真理、给我深切爱人课更多地还是通写莎莉老师对我理、关爱、教育具体言行表达作者对恩师感激、崇敬情。
(3) 再塑生命是指爱光明照到了我身上我那寂静而又黑暗世界里根就不会有温柔和情但是莎利老师教育下我灵魂被唤醒再次拥有光明、希望、快乐、由(这里光明词用比喻义)是莎利老师让我又回到然、理然。
正如作者己所说她就是那对我启示世真理、给我深切爱人从这义上说莎利老师是再塑生命人5佳句赏析品评优美而精警语句示例()朋友你可曾茫茫雾航行?雾神情紧张地驾驶着条船心翼翼地缓慢地向对岸驶心儿怦怦直跳唯恐发生外十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界海伦心灵历程。
()我又获得了种新知识然有也会向她儿女开战她那温柔美丽外表下面还隐藏着利爪哩运用拟人手法揭示了与然相处感受到然严厉、暴躁面。
6拓展延伸海伦用己坚强不屈精神昭示了残疾人尊严她是残疾人榜样。
请例举古今外那些付出艰辛卓绝努力而成功残疾人事例参考答案奥斯特洛夫斯基全身瘫痪双目失明但他以惊人毅力克重重困难病榻上完成了长说《钢铁是怎样炼成》鼓舞了几代热血青年;双耳失聪音乐巨人贝多芬扼住命运咽喉奏出了与命运抗争强音《命运交响曲》激励着世界各角落人们;失光明民艺人阿炳二泉映月我们描绘了凄凉哀怨世界也让我们感受到命运残酷和抗争力量7布置作业下面短按要写短你不能改变容貌但你可以展现笑容。
你不能左右天气但你可以改变心情。
你不能预知明天但你可以把握今天你不能样样顺利但你可以事事尽力你不能定生命长但你可以拓展它宽这段话对你有什么启发?能引发你什么样想?请根据材句或几句话确定心写短。
要角选题目拟体定数00左右。
8板设计再塑生命 理、关爱、教育莎莉老师我 (光明使者、 (井房散步、释爱含义) (学敏思 走进体验然唤醒灵魂开启心智出色教育 坚忍不拔 艺术) 无比敬爱感激