期中考试总结：放手
平8分不也不差。
这学期进慢考试前才刚讲到地方根没复习四年级孩子学着忘着也是常有。
我做试卷分析候发现了问题五题考是上二单元《方向和位置》这道题共8分班里正确率达到了80％。
远远超了其它题。
啥这单元学得呢？我思不得其。
二单元全部是叙述方向和位置以（ ）观测XX（ ）偏（ ）（ ）°方向上距离是（ ）千米。
或者是给你这样句话让你图上标出这位置要看方向看数看距离。
节课下作业特别难批要逐逐句地。
我们班56人批次作业要多这还只是每天数学作业再加上课外作业、练习册我根批不。
没办法就让组长带着组里说答案简单题目让人说其他人判断对错有难四人都说遍有错己改课外作业和练习册就这样了遍。
当我心里特别没底不知道学生掌握得咋样错误地方能不能改正。
这次我是真没想到就这单元正确率高这样让学生己说几遍效就这样我又次体会到了课改魅力。
直以我特别不放心组长以前让组长批作业对是对错也是对所以学生做题我都是己批常常批得头昏脑胀有候坐几腰酸背痛。
不是我人我们学校数学老师都这样上完课出教室都是抱着摞摞作业、报纸、或是练习册都想着只有这样哪些是学生会还有哪些是学生不会老师心里清清楚楚。
现想想老师忙得塌糊涂辛辛苦苦批出作业到学生手里他们又会用多长纠错？会不会只是伸头看下桌答案就写下再交给老师？所有老师都说这样话这道题做几遍学生咋还不会？不管做几遍学生是不是真正学会才是关键吧。
就我己说让学生学总担心学生没学会让组讨论又担心没结展示又嫌学生说得不够学生说完老师又絮絮叨叨再说遍。
其实学生思维、语言哪能跟老师比说得不也是学生己语言己发现只要没说错什么不能给他们真心鼓励呢？任何事情都有次如次没做什么不能给学生二次、三次机会呢？学生作业老师道道批学生再改就能保证学生学会了吗？老师批部分组长批部分合适容让桌纠错或是组里己纠错既放了老师又锻炼了学生能力。
何乐而不呢？