《惊弓之鸟》片断赏析:惊弓之鸟

用引法末段重理更羸善观察和动脑用以助学生理全容。

师（引）飞得慢。

生（齐）因它受箭伤师叫得悲惨生因它离开伴师它听到弦响生心里很害怕师他使劲生伤口又裂开了师这些就是更羸知道这只鸟是只惊弓鸟原因。

（出示教具弓和鸟）这是指什么鸟？生惊弓鸟。

师谁能看着弓和鸟讲这成语故事？（指定学生讲这故事。

）师这成语鸟换成人可以吗？生不行只能是讲惊弓鸟。

生可以改因是助魏王以要多动脑筋。

生不是助魏王动脑筋魏王是不善思考和观察但是他不是惊弓鸟。

生这成语是教育要别像惊弓鸟。

但是听爸爸讲成语不能改动。

师这成语是用比喻类似情况人成语是不能改动想想比喻怎样人？他遇到类似情况怎样？生比喻古候受惊吓人又遇到惊吓候就非常害怕。

生比喻现有些受惊吓人遇到情况就害怕得不得了。

师懂了这则成语故事又知道了它比喻思学们以遇事就要善观察善动脑筋只有这样才能正确认识事物。